vaid poole sõnaga vihjab. Samuti on eksamite maht võrreldes koolikontrolltöödega suurem, mis muudab õppimise natuke raskemaks. Kõigele vaatamata olen ennast distsiplineerinud ja töödeks ilusti õppinud. Üritan seda ka eksamisessiooni ajal teha ja loodan, et saan head hinded. Koosõppimisest on kindlasti kasu tõusnud. Koos on hea lahendada ülesandeid, mille puhul olen lahenduses jõudnud tupikteele. Kaastudeng suunab mind õigele lahendusele ja õppimisprotsess on kiirem. Järgmine kord aitan aga ise kaastudengit. Üks meeldejäävamaid üritusi sügissemestril oli firmade külastus ja "motivatsioonipakett". Külastasime kahte erinevat firmat, mille puhul olid kogemused erinevad. Nortalis jagasid oma kogemusi noor süsteemianalüütik ja programmeerija, kes tutvustasid tööd ja oma jõudmist ettevõttesse tudengi vaatevinklist. Samuti näidati meile lähedalt Nortali tööruume. Kogemus oli
isikuomaduseks vaid mingist olukorrast tingituks). Sagedasemad filtreerimisvead, mida esmamulje loomisel tehakse: · ,,aupaiste" - oletus, et ühe positiivse omadusega inimesel on veel terve hulk positiivseid omadusi, mida tal aga üldse ei pruugi olla (nt. arvad, et rõõmsameelne inimene on ühtlasi tark, armastusväärne ja edukas, kuigi sa pole iial näinud tema juures mingeid märke neist omadustest) · ,,sarvede efekt" - negatiivsete omaduste ülevõimendamine (nt. eeldad, et kui kaastudeng on sageli rahulolematu ja kaebleb, siis on ta tüütu, suhtlemisvõimetu ja nõrk) Suhtlusprotsessi esimesel kohtumisel võib mõjutada see: · kuidas sa ennast tunned - kohtudes ja kontakti luues uute inimestega panete esmajärjekorras tähele omaenda tundeid: kas tunnete end mugavalt, energiliselt, tüdinenult, närviliselt, hirmunult jne. See on normaalne, paratamatu ja loomulik protsess, mis juhatab sind märkama kuidas sa suhtled, missuguseid
tarkvaralistes piirangutes süsteemi suurusele. Et süsteemi reaalselt kasutusele võtta, tuleks realisatsiooni ideoloogiat eelmises alapunktis kirjeldatud probleemide osas parandada ning selle sisulist poolt üsna signifikantselt laiendada. Selleks peaks aga tarkvaralised piirangud kaotama. 5. Teine realisatsioon 5.1 Lahendatud ülesande kirjeldus Realiseerisin esime kodutöö peatükis 3 näidatud ulatuse süsteemist seekord kaastudeng Hannes Pahapilli (matriklinumbriga 000647) poolt Microsoft NET platvormil loodud ekspertsüsteemi tuuma (reeglimootori abiga). Realiseeritav funktsionaalsus: Kuna süsteemi kõige olulisem ning selle edasist reaalset kasutatavust peamiselt määrav osa on reeglibaas ning ekspert-otsuseid tegev tuum, realiseerin siinkohal eelkõige selle. Testandmete hulga loon parajasti nii suure, mis piisav hoidmaks andmeid, mis vajalikud alpha-testimiseks ning otsustuste esialgseks kontrollimiseks.
annaabi.ee 
