Koidulast ning seina peal ripub kaart, millel on tähistatud Koidula teekond Saksamaale. Selles toas leidub ka rohkesti pilte Kroonlinnast ja ta kahest tütrest. Järgmisest uksest sisenedes, on näha voodit, lauda, diivanit ja riidekappi. See tuba on kui haigetuba, kus viibis Koidula oma viimastel päevadel. Seina peal on Koidulast tehtud viimane pilt. Laua peal on morfiumisüstal, mis olid mõeldud valu leevendamiseks. Diivani peal on ka paar kirevat juturaamatut - enne surma püüdis Koidula viimse hetkeni oma tütardele eesti keele selgeks teha. Kokkuvõte Lydia Koidula oli oma aja üks suuremaid luuletajaid. Tema luuletusi on tõlgitud 16 keelde, samuti on Koidula üks kõige viisistatuim eesti luuletaja, juba tema eluajal oli viis loodud 25 tema tekstile. Lydia Koidula on, oli ja jääb ka edaspidiseks eeskujuks aktiivsetele inimestele, kel palju annet ja kes tahavad samuti elus edasi jõuda nagu tema. Kahjuks Koidula tütardel järglasi polnud,
lastele ja suuremad teevad juba ise kaasa ka. · Omadussõnad - Tee sõnakaardid omadussõnadest, mida saad lastele kohe näidata ja tee neist vastandpaarid. Näiteks suur-väike, pikk-lühike. Samuti sobivad siia erinevad värvid, mustrid ( ruuduline, triibuline) ja emotsioonid (kurb, lõbus) · Asesõnad Need pole nii põnevad aga needki on vaja lapsele selgeks õpetada. Võib õpetada kasutades mingit juturaamatut. Võib ka õpetada eraldi, sest neid ei ole palju. · Küsisõnad Küsimused on olulised dialoogides. Rohkem on tarvis sellised küsisõnu nagu kas, kus, kuhu, mis, mida, kes, keda, miks, millal. · Määrsõnad Kindlasti läheb vaja aja- ja kohamäärusi nagu all, peal, juures, taga, kohe, hilja, varsti, enne, pärast jne. Neid peab õpetama ka käänatult nagu alla, peale, pealt jne. Sõnade käänamisel ei pea õpetama kõiki 14 käänet neid on liiga palju
o Algul on teada esimese ja teise ülesande tingimused ja esimese ülesande küsimus. Laps peab ise koostama teise ülesande juurde küsimuse. Seda harjutatakse 3-4-5 tundi. Kui ta on sellega hakkama saanud, siis koostab laps ise teise ülesande. Töö jätkub nii, et lastakse ülesanne koostada arvudega, mis on esimese ülesande vastuseks. Näide: Silver tõi raamatukogust 7 õpikut ja 4 juturaamatut. Mitu raamatut on Silveril? (arvutatakse ära, saadakse 11 raamatut.) Laps saab korralduse: mõtle ülesanne raamatutest, kus oleks lahutamistehe ja arv 11. Liitülesannete lahendamine: 66 Lahendamist alustatakse õpetaja rääkimise ja lastepoolse tegutsemisega. Toimuma peab esialgu analüüs kogu tegevuste arvude seisukohalt praktiline tegevus, mida lapsed teevad
annaabi.ee 
