Mitte miski ei suudaks teda rööpast välja viia, sest arvatavsti ta juba teab, mis juhtub ja saab. Isegi, kui ta ei teaks tulevikku, aimaks ta, mis teda ees ootab. Ajalugu kordab ennast pidevalt, ainult võttes teist vormi ja kuju ning uuenedes väliselt aja möödumisega. Tegeleaskuju oli selgelt erapooletu ja konservatiivne, ta ei võtnud endale pooli, ning rääkis kõigiga, kes iganes tema lauda istusid või ei istunud. Peaasi et kohv oleks serveeritud ja jutukaaslased olemas. Sest kohvijoomine ei kao kuhugi. Ja kui ka kaob, on alati olemas varuvariandid, mia juua. Lõputu kohvijoomine on väärt teos. See avab vaatajate silmi, kui selle üle sügavlt järele mõelda. Enne etendust soovitan kindlasti läbi lugeda raamat. See on küll pisut segasem ja aega pole näidatud, kuid õpetab siiski, kes on kes ja mida tehti. Aga ajaloost teadlikumad inimesed saavad ka ilma aastateta aru, mis ajal sündmus käib. Tegemist on ikkagi Eesti lähiajalooga.
Tal on olemas suhtlemistahe, kuid pole julgust. Arst peab olema aktiivne pool, kes jututeemat üleval hoiab. Kuid siis tekib probleem, et patsiendil, kes arsti Olga Dalton, 104493IAPB, 2/4 N 10, Filosoofia kodutöö nr 2 kuulab, on väga raske oma kõnevõimetust taastada. Kõnelemise ehk raviprotsessi käigus õpitakse kõnelemisoskust, mis ongi patsiendi tervenemine. 8) Vastastikune mõistmine tekib vaid seal, kus seda otsitakse ja eeldatakse, st mõlemad jutukaaslased peavad seda otsima ning pingutama selle leidmise nimel. Vastastikune mõistmine pole võimalik, kui seda ei looda, kuna inimesele on omane teise mittekuulmine. Inimene peab oma huvid ja egoistlikkuse ohvriks tooma, et tekkiks teineteisemõistmine ning selleks peab olema valmis ehk seda lootma. Kui ühist keelt pole, kuulab inimene üksnes enda mõtteid, mitte aga teist, ning kui ühine keel tekib, ollakse suutelised kõnelema
Kuidas peaks käituma õpetaja, kelle õpilane on kaotanud lähedase inimese? Öeldakse,et surma "uks" tuleb avada ettevaatlikult, s.t. olge osavõtlik, ärge suruge end peale. Uurige välja, millised on õpilase soovid. Vältige järsku avalikustamist. Halvasti mõjub kui öeldakse "vaeseke" või "ma tean, mis tunne sul on". Mõned õpilased ei soovi, et juhtunust räägitakse. Sel juhul laske lapsel valida jutukaaslased ise. Vaadake, ehk saab mõni teine õpetaja aidata. Olge kannatlik, leidke õige ajahetk. Ergutage sõprade toetust. Selgitage lastele tavalisi leinareaktsioone, lubage neil rääkida, kuidas nad saaksid toetada, andke nõu, kuidas nad saaksid aidata. Planeerige olukorda koolis, püüdke sobitada lapsele õppekava, andke eksamiteks lisaaega. Lapsel võib kontsentratsiooniraskusi olla kuni 2 aastat, ärge unustage seda paari kuu pärast.
annaabi.ee 
