õpilasel see uuesti õppida. Skinneri põhimõtete järgi ülesehitatud õppematerjale hakati nimetama jadaprogrammideks [LISA 5], mis võimaldavad õpilasel töötada individuaalses tempos. Hiljem võeti kasutusele hargprogrammid [LISA 6], mis võimaldavad lisaks individuaalses tempos töötamisele kohaneda ka õpilaste eelteadmiste ja oskuste erinevustega. Hargprogrammides saab kasutada suuremaid õppematerjali annuseid, kui jadaprogrammides. Õpiprogramme saab realiseerida nii prgrammeeritud õpikute, kui ka arvutite vahendusel. Kõige enam kasutatakse neid põhimõtteid siiski töövihikute ja mitmesuguste harjustike koostamisel. Kuid ka kõige täiuslikumal kujul pole programmõpe suutnud täielikult asendada õpetajat. Ning samuti pole uurimused suutnud tõestada programmõppe üleolekut õpetaja juhendamisel õppimisest. (Krull E, 2000)
Programmõpe rajaneb tasustamisel õigest õpitulemusest teadasaamisega ja viivitamatul tagasisidel õpitulemustest. Selle praktiliseks rakendamisks koostati spetsiaalsed õpikud, kus õppematerjali esitatakse väikeste annustena, mis aitavad õpilasel järk-järgult liikuda vajaliku õppematerjali omandamise poole. Lineaar- ehk jadaprogrammid võimaldavad õppida individuaalses tempos, hargprogrammides saab kasutada suuremaid õppematerjaliannuseid kui jadaprogrammides, iga õppeannuse omandamisele järgneb valikvastustega test, väära vastuse korral suunatakse õpilane eksimuse kõrvaldamiseks õppematerjali poole. c)Õppimise neobiheivoristlikud käsitlused. 1. Sotsiaalse õppimise mõiste ja ilmingud, sarnasus je erinevus operantse tingimisega. Paljud sotsiaalse käitumise normid omandatakse ühekordse nägemise teel, jäljendamise teel. Koos käitumisviiside meeldejätmisega õpivad inimesed ära tundma ka situatsioone, kus neid kasutada. Sarnasused-
kui ka õpetavate masinatega (arvutid). SKINNERI põhimõtte järgi ülesehitatud õppematerjale hakati nimetama jadaprogrammideks e lineaarprogrammideks. Need võimaldavad õppida individuaalses tempos. Vastuse andmisel ei ole õige vastus õpilase vaateväljas vaid näiteks lehe pöördel. Mõned aastad pärast jadaprogrammi kasutuselevõtmist pakkus CROWDWER välja idee õppematerjali ülesehitamiseks hargprogrammina. Hargprogrammides saab kasutada suuremaid õppematerjaliannuseid kui jadaprogrammides. Iga annuse õppimisele järgneb valikvastustega test, mille igale küsimusele on üks õige ja mitu valet vastust. Peale töötempo individualiseerimise lubab hargprogramm individualiseerida ka õppimise sisu. Väära vastuse korral suunatakse õpilane eksimuse kõrvaldamiseks sobiva materjali juurde. Hargprogramm on jadaprogrammist paindlikum, võimaldab kohandada õppematerjali paremini õpilaste vajadustele, kuid pole suutnud välja vahetada õpetajat! 9
annaabi.ee 
