1. Mis oli külm sõda ja millal see toimus? Külmaks sõjaks nimetatakse kahe üliriigi USA ja Nõukogude Liidu vahelist vastaseisu pärast II maailmasõda. ~1945(6) 2. Paiguta tabalisse õigetesse lahtritesse: NSVL, USA, Ida-Saksamaa, Lääne- Saksamaa, Hiina, Inglismaa, India, Prantsusmaa, Poola, VLO, NATO Kommunistlik Demokraatlik „Kolmas“ Maailm NSVL, VLO USA, NATO India Ida-Saksamaa Lääne-Saksamaa Hiina, Poola Inglismaa, Prantsusmaa 3. Miks ei saanud Suurbritanniast pärast II Maailmasõda demokraatlikku juhtivat riiki? Kuuludes kõll võitjate hulka, minetas Suurbritannia maailma juhtiva riigi positsiooni maailmas. Võlakoorem – 14 mld USD 4. Kes oli Harry Truman ning mis oli tema „Trumani doktriin“? Ühendriikide president oli. Trumani doktriin seadis USA välispoliitika eesmärgiks vabade r...
Pärast riigipööret vangistati Vabadussõdalaste liitu kuulunud endisi Vabadussõjas osalenud mehi, mis viis alla moraali ja tekitas rahva seas segadust. Fašistliku režiimi ohu tajumine on mõistetav, suurenev surve nii idast kui läänest, sisepinged riigis nõudsid drastilisi meetmeid, kuid ma pole kindel, kui õige on parempoolsete maailmavaadetega inimeste vangistamine ning sõnavabaduse keelamine. Palju saaks paralleele tõmmata praeguse parempoolse erakonnaga, kes samuti nõuavad iseseisvamat riiki. Jõuti sinna, et iseseisva vabariigi nime all tegutses ainuvõim, kuid kas rahvas oli õnnetu? Lõpuks oli saabunud karmi ja kindla käega juht. Ma ei usu, et rahva meeleolu õnnetu oleks olnud. Segane küll, kuid sõnavabaduse piiramise tõttu ei jõudnud see massidena rahvast üles kütta, mida võisime näha põhiseadusliku kriisi ajal. Sarnane asi toimub ka praegu - Facebookis ja mujal sotsiaalmeediaplatvormides keelatakse ja piiratakse
tulemusi. Eriala pedagoogina püüdis Triik kasvatada noortest eelkõige tõsiseid tööinimesi. Ta tavatses öelda, et mis kunstis on kergelt saavutatud, selle üle mõistab kohut aeg. Ka ei armastanud Triik, kui õpilased pahtliga maalisid, mis eriti läks moodi 1938. a. korraldatud belgia kaasaegse kunsti näituse mõjul. Triik tuletas sel puhul ikka meelde, et maalimiseks on ette nähtud pintsel. Triigi ateljeesse siirdusid peamiselt õpilased, kes eelistasid vabamat ja iseseisvamat katsetamist. Ajal, mil ekspressionism meie kunsti oma rahutuid mõjutusi külvas ja kus paljude teiste maade kunstnikud oma juugendlikud voolavad vormid vahetavad rebenenud kontuuride ja lõhutud pindade vastu, valib Triik endale teise tee. Hoolimata sellest, et Triik oli alati olnud tugevalt arenenud vormitundega meister riivab kubismi õitselepuhkemine teda vaid õige põgusalt. Kubism
komme lapsele hõbelusikas või hõberaha kinkida, et teha esimene investeering tuleviku tarbeks. Tegelik arusaamine raha väärtusest hakkab lastes kujunema kooli minemisel, sest siis hakkavad nad taskuraha saama. Taskuraha on mõeldud väiksemateks igapäevakulutusteks. Seda antakse lastele nende vanemate või hooldajate poolt. Üldiselt hakatakse taskuraha lapsele andma siis, kui ta esimesse klassi astub. Sel hetkel hakkab laps vanematest rohkem eemal olema ja alustab iseseisvamat elu. Taskuraha andmise eesmärk on arendada lastel majanduslikku mõtlemist ning õpetada neile raha väärtust. Samuti kujundab taskuraha lapse väärtushinnanguid kogu eluks. Raha annab inimesele iseseisvuse, kindlustunde ning sõltumatuse. Kuid iseseisvus tähendab ka vastutust ning annab võimaluse õppida rahaga ümberkäimist. Järjest rohkem levib kogu ühiskonnas säästmine ja hoidumine mõttetutest kulutustes.
Nõukogude Liit püüdis kõigest väest end taas üles ehitada ja kindlustuda uue konflikti vastu. Esimene konflikt tekkis seoses Poolaga. Moskva nõudis Nõukogude mõjule alluvat valitsust, Washington soovis iseseisvamat, Lääne mudelit järgivat riigikorraldust. 1945. aasta veebruaris Jalta konverentsil oli jõutud kokkuleppeni, mis võimaldas aga erinevaid tõlgendusi. Üks selle kokkuleppe punkte lubas Poolas läbi
annaabi.ee 
