Kui majandus asub tootmisvõimaluste rajal, siis tähendab see, et ressursid on täielikult kasutatud. Positivistlik analüüs-Põhiküsimus on:Kuidas majandus toimib?.Pöörab tähelepanu protsessidele, mille eesmärk on analüüsida majanduses eksisteerivate nähtuste omavahelisi seoseid.Põhineb faktilisel materjalil. Normatiivne analüüs-on hinnanguline arutlus selle üle, mis majanduses toimib hästi või mis toimib halvasti.Põhiküsimus on, et kuidas majandus peaks toimima. Induktsioonimeetod-Liigutakse üksikutelt faktidelt üldistele, osalt tervikule. Deduktsioonimeetod-Algab hüpoteesi püstitamisest.Liigutakse üldistelt faktidelt üksikutele, tervikult osadele. Endogeensed muutujad-majandusmudelis kasutatavad üksteisega seotud muutujad(sisemised muutujad). Eksogeensed muutujad-Nad on muudetavad ainult väljastpoolt mudelit.(välimised muutujad). Voog-koguse muutus mingi ajaperioodi jooksul. Varu-kogus,mis eksisteerib teatud ajamomendil.
muutumised) N a, d , f XL Iidolite mahasurumise ja minemakihutamise parim vahend on Sellest abstraktsel kujul esitatud tabelist võime teha järelduse, et muidugi tõeline induktsioon. Kuid ka iidolitega tutvumine on üsna uuritava nähtuse N vormi e olemuse moodustavad omadused a ja f. kasulik. [---] Enam Baconi induktsioonimeetod sellist entusiasmi ei tekita kui XLI tema ajal. Nimelt leitakse, et Bacon ülehindas induktiivsete Sugukonnaiidolid tulenevad inimloomusest. [---+ Inimese mõistus on järelduste kindlust ning alahindas inimese loomingut avastuste kui ebatasane peegel, mis peegeldab asju moonutatult. tegemisel
Tunni selles osas antakse lastele informatsiooni, mis täiendab nende teadmiste tagavara, kujundab matemaatilisi mõisteid. Siin saab neile selgeks uute teadmiste sisu, kujuneb arusaamine uuest materjalist. Samas tehakse ka esimesed üldistused ja sõnastatakse reeglid. Erilist tähtsust omab siin näitlikkus, näitlikustamisvahendite õige valik ja nende oskuslik kasutamine. Käsitlemise põhiliseks meetodiks on endiselt induktsioonimeetod (üksikutelt juhtudelt üldistusele) ja õppevestlus, mis võimaldab selgitamise juures õpilaste juba olemasolevaid teadmisi, nende kogemusi ja aktiivsust ning iseseisvust ara kasutada. Uut materjali tutvustatakse lastele samm-sammult, väikeste annuste kaupa. Tähtis on seejuures: 1) hoolikalt läbi mõelda vajalikud näitlikustamisvahendid, neid otstarbekalt kasutada; 2) seletamise käigus ära kasutada juba olemasolevaid teadmisi, suunata õpilasi vaatlema,
annaabi.ee 
