Õppimise kolm dimensiooni ja õpibarjäärid Kokkuvõte Sarah Raichmann Illeris kirjeldab õppimist läbi kahe erineva protsessi väline interaktsioon õppija ja tema sotsiaalse-, kultuurse- ja materiaalse keskkonna vahel ning sisemine interaktsioon uute impulside ja juba omandatud teadmiste vahel. Illerise sõnul, et õppimine aset leiaks, on oluline, et mõlemad protsessid samaaegselt kasutust leiaksid.1 Ilerise teooria sarnaneb konstruktivistlikule õpiteooriale ning seekaudu ka Piaget teooriale, mispuhul arvatakse, et
Milvi Erm Koolikorraldus I TÜ mag Lifelong learning and the low-skilled Knud Illeris (2006) Kokkuvõte Artikkel räägib madala kvalifikatsiooniga töötajatest tööturul ja sellest, kuidas seda probleemi lahendada. Madala kvalifikatsiooniga töötajad jagunevad Illerise järgi: 1. Täiskasvanud, kellel on kool pooleli jäänud, neil pole ametlikult ühtki olulist haridust tõendavat dokumenti. Enamusel neist on siiski töökoht, kuid aeg-ajalt on nad ka töötud.
esindajad P. Jarvis M.C. Clark, M. J. Mezirow Sharan B. Merriam Rossiter Allikad: Clark, M. C., Rossiter, M. (2008). Narrative Learning in Adulthood. New Directions for Adult and Contiuning Education, 119, 61-90. Mezirow, J. (2009). An overwiev on transformative learning. In K. Ileeris (Ed.). Contemporary theories of learning. Oxon:Routledge, 90-105. Jarvis, P. (2009). Learning to be a person in society. In K. Illeris (Ed.). Contemporary theories of learning. Oxon: Routledge, 21-34.
annaabi.ee 
