teismelise huve arvutikasutamise suhtes. Näiteks hakkab talle meeldima hoopis programmeerimine, mis on väga kasulik oskus praeguses ühiskonnas. On ka võimalus, et vanem seab päevalimiidi arvutikasutamisele või ei osta seda perre. Kuid tänapäevase ühiskonna juures on see väga ebatõenäoline, sest isegi koolitöid on vaja teha arvutiga. Loodan, et lapsevanemad hakkavad oma noorukeid rohkem suunama erinevatesse huvitegevustesse, kuhu vaba aega kulutada, sest järjest rohkem veedetakse oma aega virtuaalmaailmas. Kuid arvutitest pole pääsu kuskile, sest üha enam läheb elu tehnoloogia peale üle.
teismelise huve arvutikasutamise suhtes. Näiteks hakkab talle meeldima hoopis programmeerimine, mis on väga kasulik oskus praeguses ühiskonnas. On ka võimalus, et vanem seab päevalimiidi arvutikasutamisele või ei osta seda perre. Kuid tänapäevase ühiskonna juures on see väga ebatõenäoline, sest isegi koolitöid on vaja teha arvutiga. Loodan, et lapsevanemad hakkavad oma noorukeid rohkem suunama erinevatesse huvitegevustesse, kuhu vaba aega kulutada, sest järjest rohkem veedetakse oma aega virtuaalmaailmas. Kuid arvutitest pole pääsu kuskile, sest üha enam läheb elu tehnoloogia peale üle.
kõigile, mitte ainult väiksema sissetulekuga inimestele, sest tööle peavad minema ka kõrgema sissetulekuga lapsevanemad. Muidugi on sellisel juhul võimalus palgata oma lapsele hoidja või panna ta eralasteaeda, kuid kui riik pakuks kõigile võrdselt 3 lastehoiuteenust, oleks vanematel vähemalt võimalus valida. Selle asemel, et maksta erahoiu või hoidja eest mitu korda suuremaid summasid, kui riikliku lastehoiu eest, võiksid vanemad hoopis selle summa investeerida laste huvitegevustesse ning maailmapildi avardamisesse. Riikidevahelised erinevused sotsiaalpoliitikas ei ole ebatavalised, kuid lastehoiuteenuste osas on erinevused väga suured, eriti kui võrrelda kulutusi või ulatust. Suured erinevused võivad olla seotud sellega, et poliitika on suhteliselt noor, seega kui poliitika areneb kogu OECD piirkonnas, siis võime näha rohkem sarnasusi. Hetkel on aga erinevused silmatorkavad ja on vähe tõendeid lähenemise kohta (Bondi, Reber 2010; Bonoli 2007)
edasi. Minapilt kujuneb lapsel aja jooksul ning see sõltub väga palju teistest inimestest ja keskkonnast. Minapildi kujunemisel on oluline see, et laps oleks enesekindel ja sotsialiseeruks teistega. Minapilt ei tohiks kahjustada teisi inimesi. Sotsiaalsete probleemide lahendamisel ja leevendamisel on oluline roll huvitegevusel. Tavaliselt suunavad lapsevanemad oma lapsi erinevatesse trennidesse, kunstiringidesse, muusikakooli ja teistesse huvitegevustesse. Kui selles osas lapsevanema toetus ja suunamine puudub on sotsiaalpedagoogi ülesandeks sellega tegeleda. Tuleb ette olukordi, kus lapsevanema ootused ja lapse tegelikud võimed erinevad. Ka sellises olukorras peaks sotsiaalpedagoog sekkuma ning välja pakkuma erinevaid lahendusi. Läbi huvitegevuse laieneb lapse ja noore silmaring ja ta omandab uusi oskusi. Huviringidest saadud kogemusi saab ta kasutada ka oma tulevases elus ning võib kaasa aidata eriala valikul
annaabi.ee 
