43 Kokku 992 100.00 63.65 64.15 64.66 85.54 31 66 75 8.16 Graafik 1 2. Eksamiosade analüüs Traditsiooniliselt järgis eksam integreeritud osaoskuste loogikat ja koosnes viiest osast: kirjutamine, kuulamine, lugemine, keelestruktuurid ja suuline osa. Analüüsime järgnevalt eksamitulemusi eespool toodud loetelu järgides erinevate osade kaupa. Analüüsi jälgimist hõlbustab eelnev eksamitöö ja hindamisjuhendiga tutvumine (vt Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskuse koduleheküljelt). Tabel 5. 2011. aasta inglise keele lõpueksami põhinäitajad osade kaupa Kuulamine Lugemine Keele Kirjutamine Rääkimine struktuur Punkte 15 15 15 15 15 Keskmine tulemus 12,6 13,8 11,5 12,7 13,4
omadustega; · oskab tuua näiteid inimtegevuse mõjust keskkonnale; · oskab märgata õhu, vee ja mulla saastumist ja teab, kuidas neid kaitstakse saastamise eest; · tunneb kodukoha ja Eesti keskkonnaprobleeme; · oskab analüüsida lihtsamat loodusteaduslikku teksti, teha järeldusi; · mõistab loodus- ja keskkonnakaitse põhimõtteid; · väärtustab säästvat eluviisi. Õpetaja tutvub tasemetöö läbiviimis- ja hindamisjuhendiga 1 tund enne tasemetöö algust. Tasemetöö tegemiseks on aega 45 minutit. Tasemetöö on kahes variandis. Klassiruumi seintel ei tohi olla Eesti kaarti. Õpetaja juhendamisel täidetakse üldandmed õpilase ja kooli kohta. Ühiselt tutvutakse tasemetööga. Töö koosneb 13 kohustuslikust ülesandest ja ühest lisaülesandest. Lisaülesande tegemiseks vajab õpilane joonlauda. Kui töö on alanud, ei tohi õpilasi enam suunata
sellest abi; · on otstarbekas vormistada üksikutele lehtedele (failidena), et neid edaspidi vastavalt soovile kergesti kokku köita (kausta salvestada). Tunnikavas: · peaksid olema täpsed viited õppematerjali sisule õpikus, töövihikus ja tarkvarale; · peaksid olema kõik õpilastele esitatavad näidislaused, -ülesanded, küsimused, joonised, skeemid, iseseisvad tööd, testid, kontrolltööd hindamisjuhendiga, etteütluste tekstid jne. või vormistatud selle lisana. Tunnikava koostamise tulemusena on (Asser, 2004): · teadvustatud tunni eesmärk; · valitud ja loogilisse järjekorda pandud tunniks vajaminev materjal; · valitud õpetamise meetodid ja vahendid; · määratletud õpilaste tegevused; · planeeritud õpetamise aeg;
omadustega; · oskab tuua näiteid inimtegevuse mõjust keskkonnale; · oskab märgata õhu, vee ja mulla saastumist ja teab, kuidas neid kaitstakse saastamise eest; · tunneb kodukoha ja Eesti keskkonnaprobleeme; · oskab analüüsida lihtsamat loodusteaduslikku teksti, teha järeldusi; · mõistab loodus- ja keskkonnakaitse põhimõtteid; · väärtustab säästvat eluviisi. Õpetaja tutvub tasemetöö läbiviimis- ja hindamisjuhendiga 1 tund enne tasemetöö algust. Tasemetöö tegemiseks on aega 45 minutit. Tasemetöö on kahes variandis. Klassiruumi seintel ei tohi olla Eesti kaarti. Õpetaja juhendamisel täidetakse üldandmed õpilase ja kooli kohta. Ühiselt tutvutakse tasemetööga. Töö koosneb 13 kohustuslikust ülesandest ja ühest lisaülesandest. Lisaülesande tegemiseks vajab õpilane joonlauda. Kui töö on alanud, ei tohi õpilasi enam suunata
annaabi.ee 
