Kuidas tekivad? Selgitage. Suuremad projektid. Finantseerimisallikateks on koostööprojektid ning riigi eelarveline toetus, kuigi riigi poolt on meile ettenähtud hea summa, millega on võimalik ära majandada kontoritööd, finantseerida kolme inimese tööd. Tänapäeval suuremaid projekte on Salliv kool, Üldkoosolekud ning erinevad koostööpakkumised tesistelt suurematelt MTÜ-delt. 3. Ühenduse juhtimise dokumendid(tööriistad), nimetage ja kirjeldage. Haridusplatvorm, Karjääridokument, Kõrgharidusereform. Tasemetööd, eksamid ja kõrkkooli sisseastumine, Valimisea langetamine, Õpilaste Eesti 2019. Kõik eelpool toodud dokumendid reguleerivad õpilaste seisukohta, mis on hea ja halb. Sellest lähtutakse oma töös ning proovitakse aegsalt ka nendele probleemidele lahendust leida. Lisaks reguleerib liidu tööd ka põhikiri, kus on kirjas mis on juhatuse ja tööliste rollid ning kohustused. 4. Arengukavast: Ühendusel on kirjalikult vormistatud missioon
Õpilaste jaoks on õpetajad olulised teadmiste ja oskuste korrastamisel, õpihuvi suurendamisel, üldiste valmisolekute kujundamisel, sotsiaalse ja õppimist soodustava vaimse keskkonna loomisel. Õpetaja ülesanne on luua õppimise keskkond ja huvi ning õpetada, mitte ainult vigasid parandada ning hinnata. Õpetajad peavad mõistma, et nende esmatähtsaks ülesandeks on õpilaste arengu toetamine, juhendamine ning suunamine. Nii õpilastel kui ka õpetajatel on suur kodutööde maht. (Haridusplatvorm, 8.04.2015) Põhikooli riiklikus õppekavas on sätestatud, kuidas kool peab kujundama sotsiaalse ja vaimse ning füüsilise õpikeskkonna. Põhikooli ülesanne on luua õpilasese turvaline, positiivselt mõju arendav õpikeskkond, kus tal oleks võimalik arendada endas erinevaid oskusi ning aitaks tal õppida loovat eneseväljendust, ning luua oma kultuuriline identiteet. Põhikoolil on nii hariv kui ka kasvatav ülesanne
kergejõustikuga, samuti õppida klaverimängu. Mulle anti vabadus otsustada ja samas ka vastutada tehtud otsustega kaasnevate tagajärgede eest. Seega võiks väita, et minu koduses kasvatuses peegeldus humanistlik elukäsitlus. Kasvatus oli pigem abistamis- toiming kui inimese mõjutamine. Pedagoogilise protsessi humaniseerimine tähendab õppurite ja pedagoogide vastastikust austamist, areneva isiksuse asetamist pedagoogilise protsessi keskmesse (Haridusplatvorm, 1989, lk 13). 2 Nii ühiskonnas kui hariduses on humanistlik lähenemine seotud eelkõige inimesega, tema olemuse, vajaduste ja väärtustega. Tunnustatakse isiksuse unikaalsust ja seda väärtustatakse ka õpetustes ja kasvatuses. Kõiki koheldakse võrsdse lugupidamisega, sest igaühel on võime edeneda. Probleeme nähakse tegelikul inimtasandil, mitte formaal- administratiivselt
annaabi.ee 
