etnomusikoloogia (juhataja Ingrid Rüütel) ja folkloristika osakonnad (juhataja Mare Kõiva). 21.veebruaril 2000 valis haridusministri poolt kinnitatud valimiskogu, milleks oli Kirjandusmuuseumi laiendatud teadusnõukogu, ühehäälselt järgnevaks viieks aastaks Kirjandusmuuseumi direktoriks tagasi senise direktori Krista Aru 3 EKM Tähtsus. 1. Teeb haridusministrile ettepanekuid Kirjandusmuuseumi põhikirja muutmiseks. 2. Kinnitab sihtfinantseeritavad teadusteemad, nende täitmise aruanded. 3. Kinnitab Eesti Teadusfondi grantide lõpparuanded. 4. Valib õigusaktides sätestatud korras Kirjandusmuuseumi korralised teadustöötajad. 5. Kuulab iga aasta I kvartali jooksul ära direktori aastaaruande. 6. Esitab Kirjandusmuuseumi töötajaid majavälisteks autasustamisteks ning Eesti Teaduste Akadeemiasse või auastmeisse
ja matemaatika tunde, muidugi juhatas ka Nõo segakoori ja sai ka töötatud kirikus organistina. Nõo kooli kõrvalt astus Tubin 1924. aasta sügisel Tartu Kõrgemasse Muusikakooli. Tema õpetajateks olid Johannes Kärt ja Heino Eller. Kahjuks lõppesid Tema õpingud 1927. aastal ootamatult, nimelt Tema õpetajal Heino Elleril tekkis vastuolu kooli direktoriga ja ta lahkus koolist, aga Elleri õpilased seal hulgas ka Eduard ise esitasid haridusministrile märgukirja, aga nende karistuseks visati kõik kirjutajad koolist välja. Pärast seda otsustas Eduard Tubin, et asub õppima Tallinna Konservatooriumisse, mille ta õnneks edukalt lõpetas ja pärast seda tuli Ta uuesti Tartusse tagasi, kus sai tänu uue muusikakooli asutamisele jätkata õpinguid Heini Elleri juures. Kui Ta oli oma õpingud lõpetanud, sai Temast Tartu Meestelaulu Seltsi dirigent ja siis kirjutas Ta ka juba palju laule. Ta juhatas lisaks Miina Hermanni Lauluseltsi ning
kogu edasise arengu: kõrvalekaldumatu kiindumus ajastu eesrindlikesse vaadetesse ja juhtivatesse poliitilistesse ideedesse. Selleni jõudis Puskin juba poisikesepõlves. Puskinile õppeasutuse valimise küsimuses jõuti selgusele võrdlemisi hilja, kui tulevane poeet juba kolmeteistkümnendat eluaastat käis. Avati just Tsarskoe Selo lütseum. Kuu-pooleteist pärast lütseumi asutamise teate avaldamist esitas Sergei Lvovits vastava palvekirja haridusministrile ning sai peagi vastuse, et tema poeg on lubatud sisseastumiseksamitele. Eksamid tegi noor Puskin "väga heale", "heale" või "omab teadmisi". Kuna kool oli riikliku iseloomuga siis avamispeol tajus Puskin esmakordselt seda temale sügavalt võõrast kroonulikku stampi, mille vastu ta alatiseks säilitas kõige siirama ja sügavama põlguse. 10 detsembril 1811a. külastas Vasili Lvovits esimest korda oma vennapoega lütseumis. Ta leidis Aleksandri tugevasti muutununa. Vormirõivas andis
Nt ministeeriumile alluvad ametid jne. Subordinatsioonisuhe tähendab, et üksteisele on allutatud ka vastavad õigusaktid. Kõrgemal seisval organil on tavaliselt ka interventsiooniõigus. o Detsentralisatsiooni süsteem luuakse iseseisvad õigussubjektid, ja nende omavahelised suhted rajanevad koordinatsioonil. Nt iseseisvate avalik-õiguslike juriidiliste isikute loomine on seotud just selle süsteemiga . TÜ rektor ei allu haridusministrile. Sellel süsteemil on ka demokraatia aspekt. Siin annab kõrgeim riigivõimu esindaja otsustusõiguse üle iseseisvatele õigussubjektidele, halduse kandjatele, kelle organid ei asu ühtses hierarhilises süsteemi riigihaldusorganitega. Teiseks o Kontsentratsiooni süsteem kui on samuti haldusorganid on subordinatsiooni suhetes ja kõige kõrgem võim kuulub vastavas hierarhias kõige kõrgemale (vahe
annaabi.ee 
