Õpetajal tuleb omaks võtta hoiak, et õpilased soovivad tõepoolest käitumisprobleemides orienteeruda ja neist aru saada. Kõik see aitab kaasa õpetaja ja õpilaste usaldusliku vahekorra kujunemisele ning õpilaste eneseregulatsioonioskuse arengule. o eeskuju andmine autoriteetse õpetaja sõnad ja teod on kooskõlas. Õpetajana on raske töötada inimesel, kellele on vastuvõetamatud ühiskonnakasvatus- ja haridusideaalid. o aktsepteerimine- lastel, keda vanemad võtavad omaks sellisena nagu nad on, kujuneb üldine usaldus teiste vastu, positiivne enese kontseptsioon ning jaatav hoiak teiste inimeste ettevõtmiste suhtes. Ka õpetaja soovides võita õpilase usaldust peab austama tema isiksust ja looma tingimused maksimaalseks arenguks. / Krull 2000/
omaks õpetaja ootused ja hoiakud ning käituvad vastavalt sellele. Nõuete põhjendamine ja selgitused. Järjekindlus reeglite rakendamisel ebajärjepidevus käitumisreeglite rakendamisel võib põhjustada õpilastes vimma ja allumatusekatseid. Võrdne kohtlemine ei tähenda õpilaste ja situatsiooni eripära ignoreerimist. Eeskuju andmine autoriteetse õpetaja teod ja sõnad on kooskõlas. Õpetajana on raske töötada inimesel, kellele on vastuvõetamatud ühiskonna kasvatus- ja haridusideaalid. Õpilaste eneseregulatsiooni arendamine õpetaja üheks eesmärgiks on aidata õpilastel saada iseseisvateks ja iseennast usaldavateks õppuriteks. 3.Ettevalmistav töö distsipliini kujundamiseks (uues) klassis. Õpetaja kui klassi juht ja suunaja. Üldpõhimõtted klassikeskkonna ettevalmistamiseks õppetööks. Klassi käitumiskorra kavandamine. Klassi käitumiskorra juurutamine ja distsipliini alalhoidmine klassis.
vastavalt sellele. Nõuete põhjendamine ja selgitused. Järjekindlus reeglite rakendamisel – ebajärjepidevus käitumisreeglite rakendamisel võib põhjustada õpilastes vimma ja allumatusekatseid. Võrdne kohtlemine ei tähenda õpilaste ja situatsiooni eripära ignoreerimist. Eeskuju andmine – autoriteetse õpetaja teod ja sõnad on kooskõlas. Õpetajana on raske töötada inimesel, kellele on vastuvõetamatud ühiskonna kasvatus- ja haridusideaalid. Õpilaste eneseregulatsiooni arendamine – õpetaja üheks eesmärgiks on aidata õpilastel saada iseseisvateks ja iseennast usaldavateks õppuriteks. Ettevalmistav töö distsipliini kujundamiseks uues klassis. Õpetaja kui klassi juht ja suunaja. Üldpõhimõtted klassikeskkonna ettevalmistamiseks õppetöös. Klassi käitumiskorra juurutamine ja distsipliini alalhoidmine klassis. Üldpõhimõtteid distsipliini
annaabi.ee 
