õppetulemustest mitte vähem tähtsad pole paljude süvaõppega koolide pikaajalised traditsioonid, mis kõrvalseisjale võivad tunduda jaburad, kuid mis loovad koolis erilise õhkkonna ning seovad koolikaaslased ja kooli kogu eluks" 4. ,,Valdavalt arvatakse, et süvaõppega koolide investeeringud tulevad nn tavakoolide arvelt ning neid eelistatakse teistele koolideletegelikult on paljud investeeringud saanud teoks tänu MTÜ-dele ja oma kooli hindavatele vilistlastele." 5. ,,Paljud haridusametnikud ning visionäärid on soovitanud nn eliitkoole laiendada ning võtta vastu rohkem õppureidesmapilgul suurepärane idee, mis vähendaks nurinat "väheste väljavalitute" üle. Kurb tõsiasi, on aga see, et nn eliitkoolid kannatavad juba aastaid ülerahvastatuse all ega peaks suuremale rahvamassile vastu." 6. ,,Minu jaoks üks segadusttekitavamaid nn eliitkoolide vastaste argumente on kooli kaugus kodust. Tänapäevaste transpordivõimalustega jõuavad ka kaugemal
Nii püsivad kasvatuse kriteeriumid suhteliselt sõltumatuna muutuvates ühiskondlikes oludes. Waldorf kooli eesmärgiks ei ole õpilastele antroposoofilise vaimuteaduse õpetamine, vaid soodsa põhja loomine inimese vabale vaimsele kasvamisele, mis jätkub kogu elu. Waldorf kool ehk Steiner kool sobib igati tänapäevasele lapsele, kui lapsevanematel on usaldust rahuliku ja pisut teistmoodi õppeprotsessi vastu, kinnitavad nii oma lapsele alternatiivkooli valinud kui haridusametnikud. Tänapäeval on tavakoolides samuti võimalik rakendada individuaalsemat lähenemist ja tugisüsteeme ning sellele pööratakse järjest enam tähelepanu. Iga laps on väärtus ning kooli ülesanne on kaasa aidata sellele, et temast areneks terviklik ja teguvõimas isiksus.
17. INTELLIGENTSUS 1. ÜLDISED KÜSIMUSED 1.1. Intelligentsuse mõiste Inimeste individuaalsete iseärasuste mõõtmise pioneeriks oli Francis Galton (1822 - 1911). Ta lähtus oma sugulase Charles Darwini evolutsioonilisest lähenemisest ning püüdis leida individuaalsete iseärasuste kaudu seoseid sugulaste vahel. XX sajandi alul (1904) pöördusid Prantsuse haridusametnikud psühholoog Alfred Binet' (1857 - 1911) poole palvega välja selgitada kehvemate võimetega õpilaste "tasandusklassidesse" koondamise põhimõtted. Binet alustas üldiste teadmiste testide koostamist, mis lõpptulemusena pidid ennustama edukust koolis. Nii sai alguse intelligentsuse testide loomine. Mis on intelligentsuse test? See on väga üldine tunnetuslike võimete test. Mis on intelligentsus? Alfred Binet: Intelligetsus on üldine tunnetuslik võimekus
annaabi.ee 
