mis mulle tähtis. Ma ei ole midagi väärt.) · Aktsepteerimine (Lepib olukorraga. On valmis tegutsema edasiliikumise huvides. Meenutab viimast töökohta positiivsetes värvides (helged momendid vms). Näeb tulevikus võimalusi enda jaoks.) 18. Karjäärinõustamine ja karjääriõpetus üldhariduskoolis. Kuidas nimetatakse vastavat õppekava läbivat teemat? Elukestev õpe ja karjääri planeerimine. 19. Karjääriteemadega tegelemine vanuseastmeti (Ginzberg). · Fantaasia staadium (3-10) · Proovistaadium (11-17) · Realistlik staadium (17+) 20. Enda tundmine mida peaks enda kohta karjääri planeerimisel teadma? Mida ma töölt ootan ja mida ma saan tööle pakkuda (võimed, isikuomadused, väärtused, huvid, oskused, vajadused, praegune eluolukord, elustiili taotlused). 21. Võimaluste kaardistamine kuidas? 22. Karjäärivaliku tegemine alternatiivide hindamise meetodi abil. Etapid,
väärt, eluisu on kadunud. Aktsepteerimine lepib olukorraga, on pannud punkti perioodile, on valmis tegutsema edasiliikumise huvides, meenutab viimast töökohta helgetes momentides, näeb tulevikus võimalusi enda jaoks. 20. Karjäärinõustamine ja karjääriõpetus üldhariduskoolis. Kuidas nimetatakse vastavat õppekava läbivat teemat? - elukestev õpe ja karjääriplaneerimine 21. Karjääriteemadega tegelemine vanuseastmeti (Ginzberg) fantaasia staadium 3-10 a eelistatud elukutsed ei ole seotud lapse enda huvide v võimetega. Ennast kujutatakse ette ükekõik missugust tööd tegemas. Järk- järgult hakatakse mängima rollimänge, lähedaste inimeste ja lähiümbruses esinevad elukutsed on eelistatud. Proovistaadium 11-17 a jaguneb 4ks: huvide periood 11-12 a katsetatakse huvialaringides, mis tegevus meeldib, huvid ei ole püsivad; võimete periood 12-13 a võrreldakse ennast teistega,
tal pole nõustajat vaja, arvab, et pole midagi väärt, eluisu on kadunud. Aktsepteerimine – lepib olukorraga, on pannud punkti perioodile, on valmis tegutsema edasiliikumise huvides, meenutab viimast töökohta helgetes momentides, näeb tulevikus võimalusi enda jaoks. 18. Karjäärinõustamine ja karjääriõpetus üldhariduskoolis. Kuidas nimetatakse vastavat õppekava läbivat teemat? - elukestev õpe ja karjääriplaneerimine 19. Karjääriteemadega tegelemine vanuseastmeti (Ginzberg) – fantaasia staadium 3-10 a– eelistatud elukutsed ei ole seotud lapse enda huvide v võimetega. Ennast kujutatakse ette ükekõik Tallinna Ülikool missugust tööd tegemas. Järk-järgult hakatakse mängima rollimänge, lähedaste inimeste ja lähiümbruses esinevad elukutsed on eelistatud. Proovistaadium 11-17 a – jaguneb 4ks: huvide periood
Napisõnaline. 18. Karjäärinõutamine ja karjääriõpetus üldhariduskoolis. Kuidas nimetatakse vastavat õppekava läbivat teemat? Oluline on eristada karjäärinõustamisest karjääriõpet(career development), mis on peamiselt koolis/klassis läbiviidav karjääri planeerimiseks ettevalmistav tegevus, kas eraldi õppetsükli vormis (karjääriõpetus) või erinevatesse õppeainetesse integreerituna. 19. Karjääriteemadega tegelemine vanuseastmeti. (Ginzberg) Põhikoolis veelgi kasutatavamad on EliGinzbergi 1940-ndatel aastatel esimest korda avaldatud elukutsevaliku etapid (Ginzberget al, 1951), mis laias laastus kehtivad praeguseni: • fantaasiastaadium (3.–10. eluaasta); • proovistaadium (11.–17. eluaasta) koos huvide, võimete, vajaduste ja väärtuste perioodiga; • realistlik staadium (alates 18. eluaastast). See arengupsühholoogial põhinev teooria kirjeldab näiteks muuhulgas, millal laps
annaabi.ee 
