perekonnaliikmeid pantvangis ja samal ajal nõudis neilt tasu, sundides neid maksma ,,vabatahtlikult". Caligula häbistas aristokraate mõnitavate naljadega. Ühel pidusöögil hakkas Caligula järsku valjult naerma. Kaks konsulit, kes istusid tema kõrval küsisid, et mis teda naerma ajas. Caligula vastas selle peale, et ühe ainsa noogutusega võivad nende kõrid läbi lõigatud olla. Järgnevalt võttis Caligula endale ülesandeks hävitada iga aristokraadi fundamendi: nende au. Caligula kaotas reserveeritud istumiskohad senaatoritele ja rüütlitele teatris. Selle tulemuseks oli lükkamine ja tõukamine ning isega kaklused enne etenduste algust ja kõrgelt hinnatud ühiskonna liikmed olid sunnitud võitlema koha pärast lihtkodanikega. Sellel demonstartsioonil oli kaks mõtet: Caligula tahe häirida aristokraate ja näidata, et auastmete erinevustel oli tähtsust ainult siis, kui Caligula nende taga seisis kui ta ei toetanud neid, siis olid nad tühised
Isiksus areneb sünnist surmani. Need astmed põhinevad kriisidel, mida inimesed peavad ületama. · Isisksuse areng määretlatakse sotsiaalse keskkonna poolt. KAHEKSA ARENGUASTET 1. Sünnihetk- poolteist eluaastat: õpitakse tundma, kas keskkond on sõbralik, kas sellele võib loota, kas see täidab kõiki vajadusi või tuleb ette halba kohtleminist ja puudust. See aste moodustab isiksuse fundamendi. a. Usaldus b. Mitteusaldus 2. 1,5- 3a : lapsed testivad vanemaid ja keskkonda- mida neil lubatakse ja mida mitte. Tunnevad vabadust, kuid ka sõltuvust. Autonoomia saavutatakse kui lapsi julgustatakse paljusid asju ise tegema. Liigne piiritus ja kontroll tekitab lapses häbi ja kahtlustunde- hiljem on nad võimetut ennast kehtestama ja kontrolli saavutama. Ükski ääretus pole hea,
aastat. Selle aine õpetamisega olid paljud inimesed seotud, selle aine maht oli 170 tundi. Kõik pidid seda ainet õppima. 60. alguses, täpsemalt 1964. aastast võetakse õppekavasse ka "teaduslik kommunism". Hakati õpetama 4-5 kursusel 80 tunni ulatuses. Selle aine õpetamine oli seotud Hrustsovi valitsusaja lõpuga. Need ained lõppesid eksamiga. Tegemist üleülikoolilise kateedriga, üldises plaanis pidi toimima see põhimõte, kommunstiliku partei ajalugu pidi üliõpilasele fundamendi andma. Oluline õpetamise kõrval see, et formaalselt pidi tegem nii partei osakonna seltskond ja TÜ ajaloo osakond ka ajaloo uurimisega. Kui vaadata 70.-80. aastate Tartu riikliku ülikooli kadeedreid, siis seal oli enamus õppejõududest teadusliku kraadiga. Kui sisulist poolt vaadata nö teadustööst, siis võime teadustööst kõnelda partei ajaloo valdkonnas, aga teadusliku kommunismi all üllitatud tööd tänapäeva seisukohalt küll mingit kriitikat ei kanna
annaabi.ee 
