on täidetud. Kui vanemad on õnnelikud, et nad kohe alguses tõsise tõrelemise ja vitsaga lastest jonnakuse välja ajavad, saavad nad endale kuulekad, alandlikud ja head lapsed, keda nad saavad pärast seda hästi kasvatada. Kui kasvatusele on juba korralik alus pandud, siis ei tohi tööd enne jätta, kui on näha, et jonnakus on kõrvaldatud, sest seda ei tohi üldse olla." Nagu eespoole öeldud, pole neuroosid ja psühhoosid mitte tegelike frustratsioonide otsesed tagajärjed, vaid need on traumade väljatõrjumise väljendused. Seda eelkõige siis, kui tegu on laste kasvatamisega nii, et nad ei märka, mida nendega tehakse, mida neilt ära võetakse, mille nad seetõttu kaotavad, kes nad oleksid olnud muidu kui selline kasvatus algab küllaltki varakult, siis arvabki täiskasvanu (hoolimata omaenda intelligentsusest) hiljem, et teise inimese tahe ongi tema enda oma. Kui ta pole oma tahet mitte kunagi tunda saanud, kuidas ta
Puuduoleku ja võõrandumise faas. PEEGLIFAAS – peegeldumise motiiv. See, mis inimesega juhtub, kuidas mina kujuneb, selle aluseks on kujuteldav situatsioon, kus ema viib lapse peegli ette ja näeb ainult peegeldust, mitte iseennast. Laps samastub kellegiga keda näeb. Seob ennast kujutisega endast väljaspool. See võib olla lapse enda kujutis või teine laps, kes iganes, kellega laps hakkab samastuma, kes ta tahab olla. Teine võtab meid teatud viisil üle. See on frustratsioonide allikas. Luuakse mina ja teise kategooria. Hakkad lapsena aru saama, mida tähendavad teised ja mis mina. Võõrandumine tuleb sellest, et samastatakse end millegiga, kellegiga, kes on meist väljaspool. See kujutis mida nähakse on IDEAALMINA. See võib olla enda kujutis peeglis või hoopis teine inimene. Selles faasis on ka näha inimese ebaõnnestunud katse olla terviklik. Inimesena uues maailmas püüakse luua tervikut, aga ei saa olla päriselt tervik.
End ümbritsevat maailma tunnetavad aastasena. valmidus ja Alus hilisemale tegevusvalmidusele pannakse juba lapse esimestel nad käte ja suu kaudu. aktiivsus. Alates teisest eluaastast jälgivad lapsed ümbritsevat kesk- eluaastatel. Tegevusvalmidus on seotud sooviga võtta võimalike konda ja esemeid intensiivsemalt, üritades neid uurida män- frustratsioonide ärahoidmiseks ise midagi ette. Frustratsiooni leevendamine gu kaudu, nad tahavad asju katsuda ning koost lahti võtta. on alati samaaegselt ka agressiivsuse leevendamine. Lapse mäng on alati vastavuses tema liigutusosavusega. Teisel Võime teha teistega suhtlemisel vahet "õiglusel" ja "ebaõiglusel", "heal"
annaabi.ee 
