KUIDAS KIRJUTADA AVALDUST? Järgnevalt mõned näpunäited, millised on avalduse kohustuslikud elemendid ja kuidas seda vormistada. 1. SAATJA andmed trükitakse lehe parempoolsesse ülemisse ossa: nimi ja perekonnanimi aadress telefon faks e-posti aadress jms. 2. ADRESSAAT (kellele avaldus on suunatud) trükitakse ära ametinimetus ja nimi, (lehe vastakpoolsesse ossa) TLÜ-s adresseeritakse: REKTORILE - Immatrikuleerimise, eksmatrikuleerimise, reimmatrikuleerimise, üleviimise jm. akadeemiliste teemadega seotud avaldused AKADEEMILISELE PROREKTORILE akadeemilise puhkuse, selle pikendamise ja lõpetamise taotlemine INSTITUUDI DIREKTORILE- punktide ja registreerimisega seotud küsimused INSTITUUDI ÕPPEJUHILE - osakonnasisesed organisatoorsed küsimused, akadeemilise puhkuse ajal ainete kuulamise taotlemine 3. Dokumendiliigi nimetus AVALDUS vormistatakse pealkirja asukohale 4. TEKST
TTÜ: · Saada uusi üliõpilasi · Omada ülevaadet õppekohtade seisust · Automatiseerida ja lihtsustada õppekohtade kaotamise ja omistamise haldamist Kasutajate eesmärgid Kandideerija: · Vastuvõtukonkursi tulemustega tutvumine Õppeosakonna töötaja: · Vastuvõtu- ja järelkonkursi algatamine · Vastuvõtukonkursil kandideerimise registreerimine · Vastuvõtu- ja järelkonkursi tulemuste registreerimine · Õppekohtade moodustamine · Semestri lõpu arvestus · Eksmatrikuleerimise registreerimine · Osakoormusega õppesse ülemineku registreerimine · Teisele õppekavale ülemineku registreerimine Üliõpilane: · Oma õppekoha seisundiga tutvumine · Järelkonkursil kandideerimine · Järelkonkursi tulemustega tutvumine Täiendav spetsifikatsioon Siia võib panna kirja kõik mittefunktsionaalsed nõudmised. (Funktsionaalsed nõudmised on kirjas kasutusjuhtudes) Kasutusmugavus
55prokrastineerisid akadeemiliste tegevustega. Uurimuses osalejatest 68,8% prokrastineerisid 56kirjalike töödega ning 57,1% prokrastineerisid eksamiteks õppimisel. Prokrastineerivat 57käitumist soovisid vähendada üle pooled uurimuses osalejatest (Joonas, 2014). Autorile 58teadaolevalt rohkem selle teema kohaseid uuringuid ei ole. 59 2009. aasta seisuga katkestas Tartu Ülikoolis 14% üliõpilastest õpingud ning aastal 602015 läbi viidud uuringust selgus, et peamisteks eksmatrikuleerimise põhjusteks olid 61õppevõlgnevused (Üliõpilaste õpingute..., 2015). Õppevõlgnevused võisid ilmneda 62akadeemiliste tegevuste edasi lükkamisest või sooritamata jätmisest, teisisõnu 63prokrastinatsioonist. Sellest tulenevalt ongi käesoleva töö uurimisprobleemiks 64prokrastinatsioon Tartu Ülikooli õpetajakoolituse tudengite seas, ehk siis see, miks üliõpilased 65prokrastineerivad akadeemiliste ülesannetega. Uurimistöö tulemusena on võimalik paremini
taotlema kohtult ekspertiisi määramist. 3-2-1-184-13 p 11 tüüptingimuste tõlgendamine Nõude loovutamislepingu alusel esitas hageja kostja vastu hagi sellel alusel, et viimasel on jäänud õppeasutusele tasumata õppemaks. Samas oli kostja eksmatrikuleeritud alles järgmisel semestril. Kostja seisukohalt on lepingu ja sellega seotud dokumentide selline tõlgendus, mis näeb õppeasutusele ette üksnes õiguse, aga mitte kohustuse eksmatrikuleerimise aluste esinemisel leping lõpetada, tühine kui ebamõistlikult kahjustav, sest annaks piiramatu õiguse õppemaksu nõuda hoolimata teenuse pakkumata jätmisest. Kostja esitas ka apellatsioonkaebuses väite, et nii lepingu tingimuste kui ka lepingus viidatud õigusaktide puhul on tegemist lepingu tüüptingimusega. Ringkonnakohus märkis, et ebaõige on kaebuse käsitlus, mille kohaselt on üldtingimuste ja õppekorralduseeskirja sätted kui
annaabi.ee 
