Veidike randust ei teeks ka paha. Muidugi mitte nii palju, et ühe kaasõpilasega vahetatud sõna eest ukse taha saadetakse. Tähtis on veel, et õpetaja oleks ettevõtlik, eriti kui ta on klassijuhataja. Ekskursioonide, klassiõhtute ja muude ürituste korraldamine lähendab teda õpilastega. Võin tõdeda, et minu õpetajad on üsna head. Kuna klassid on väikesed, saab tegeleda iga lapsega eraldi, vastupidiselt eliitkoolides, kus kõik käib justkui konveierilindil. Nagu eksamitulemustest näha, ei jää me neist niinimetatud ,,unelmate koolidest" sugugi maha. Meie kool, oma õpilaste ja õpetajatega, on üks väga hea kool hariduse omandamiseks.
näitlejad oma töökoha. Mida rohkem inimene pingutab oma põhimõtete eest, seda edukam ja õnnelikum ta on. Haridus on elu üks olulisemaid aspekte. Keskkoolis jõutakse tõdemuseni, et õpitakse vaid iseenda mitte kellegi teise jaoks. Õppetulemustest gümnaasiumis sõltub hea konkureerimisvõime kohtadele erinevates ülikoolides. Valed valikud keskkooli päevil mõjutavad meie järgnevat elu, seega võivad praegused tegemata jätmised kajastuda tulevikus. Eksamitulemustest sõltub edasipääs kõrgkooli. Heade tulemuste korral saadakse tasuta kohale, aga suurem osa õpilastest ei õpi sellisel tasemel, siis tuleb leppida tasulise kohaga. Ülikooli algusaastad on väga rasked ja paljunõudvad. Paljudel noortel tuleb otsida elukoht ja töö. Inimene, kes käib kooli kõrvalt tööl on üpriski kurnav vaimsele ja füüsilisele tervisele. Õppematerjalid on väga mahukad ja aeganõudvad. Tihtipeale loobutakse õpingutest ja minnakse täiskohaga tööle
elasin terve aasta iseseisvat elu, töötasu lubas üürida korteri, osta auto ja korralikult planeerides mugavalt elada. Toetudes oma elule, arvan, et riik ei saa justkui vägisi noort tööle ega koolitusele ajada, kuid ta saaks läbi kooli noort paremini tööinimese eluks ette valmistada. Gümnaasiumis õppivad noored jagunevad suuresjaos kaheks, need kes teavad täpselt mida pärast kekskooli edasi tahavad teha ja need kes lähtuvad eksamitulemustest. Sellegipoolest võiksid koolid pakkuda juba pärast põhikooli suuremat võimalust oma ainete valikul. Kindlasti jääksid alles põhiained, kuid lisama peaks omajagu valik aineid. Valikaineteks võiksid olla praegu kohustuslikud ained nagu muusikaajalugu, kunstiajalugu ja kehaline kasvatus. Lisaks luua täiesti uued võimalused, näiteks programmeerimise alused ja majandusteooria. Loomulikult vajaksid koolid lisa ressursse, et kompetentseid õpetajaid
teekonna loomisest. Elu tuleb elada siin ja praegu, et vanaduses mitte mõelda, kui palju sai kunagi tühiste asjade pärast muretsetud. Kõik sõltub minu valikutest, otsustest ja enesekindlusest. Tähtis on endale teadvustada, kuhu suundud ning millised eesmärgid sead. Tuleb tugineda valikutele. Minu huviorbiidis on praegusel ajal kool ning kõik sellega seonduv. Tahan edukalt lõpetada ja loomulikult õpinguid jätkata. Edasine teekond sõltub eksamitulemustest. Siinkohal avaldub probleem: kas saan oodatud punktisumma, mida konkureerimiseks vajan? Kõik ei olene ainult minust, vaid ka eksamiküsimustest, mille jaoks olen järjepidevalt töötanud. Mul pole õigust kaevelda selle üle, et äkki kukun läbi. Minu töö on praegu õppida, õppida ja veelkord õppida, et lõpueksamite tulemused kujuneksid ootuspäraseks. Niisiis pole mõtet muretseda, vaid teha muutusi! Vastandliku näite muretsemisest saan tuua Salingeri teosest ,,Kuristik rukkis
Jerome David Salinger ,, Kuristik rukkis" http://et.wikipedia.org/wiki/Kuristik_rukkis Esimene peatükk Holden visati Pencey erakoolist välja, sest ta kukkus neljas aines läbi. Võistlustele minnes unustas ta varustuse metroovagunisse. Sellega teenis ta kogu meeskonna meelepaha. Holden jälgis veidike mängu künkalt ja läks siis ajalooõpetaja mr. Spencerile külla. Teine peatükk Holden Caulfieldi hädine ja rohtudest haisev õpetaja vestles temaga õppeedukusest ja eksamitulemustest. Holden läbis edukalt vaid inglise keele eksami. Mr. Spencer luges holdenile ta ebaõnnestund ajaloo eksamitöö ette. Holden tundis end külaskäigu ajal ebamugavalt ning ta lahkus esimesel võimalusel jättes mr.Spenceriga hüvasti. Kolmas peatükk Holden läks internaadis oma tuppa ja hakkas raamatut lugema. Peagi tuli tuppa tüütu poiss Ackley. Ta näppis alati teiste asju ning vihkas Holdeni toanaabrit Stadlaterit. Kui Ackley oli
Allie - Holdeni noorem vend, kes on surnud Phoebe Holdeni noorem õde Antolini Holdeni endine õpetaja Holden, peategelane visati Pencey erakoolist välja, sest ta ei saanud neljas aines hakkama.Kui ta läks võistlustele siis unustas ta enda varustuse metroosse. Tänu sellele oli terve tema tiim vihane. Holden jälgis mängu künkalt ning peale seda läks Härra Spenceriga rääkima. Holdeni hädine ja rohtudest haisev õpetaja vestles temaga õppeedukusest ja eksamitulemustest. Holden läbis edukalt vaid inglise keele eksami. Härra Spencer luges holdenile ta ebaõnnestund ajaloo eksamitöö ette. Holden tundis end külaskäigu ajal ebamugavalt ning ta lahkus esimesel võimalusel jättes mr.Spenceriga hüvasti. Holden läks internaadis oma tuppa ja hakkas raamatut lugema. Peagi tuli tuppa tüütu poiss Ackley. Ta näppis alati teiste asju ning vihkas Holdeni toanaabrit Stadlaterit. Kui Ackley oli
kaitsta mängivaid lapsi suureks kasvamise eest ja "suurte inimeste maailma" inetuse eest. Peatükid: Esimene peatükk Holden visati Pencey erakoolist välja, sest ta kukkus neljas aines läbi Võistlustele minnes unustas ta varustuse metroovagunisse. Sellega teenis ta kogu meeskonna meelepaha Holden jälgis veidike mängu künkalt ja läks siis ajalooõpetaja mr Spencerile külla Teine peatükk Holden Caulfieldi hädine ja rohtudest haisev õpetaja vestles temaga õppeedukusest ja eksamitulemustest Holden läbis edukalt vaid inglise keele eksami Mr Spencer luges holdenile ta ebaõnnestund ajaloo eksamitöö ette Holden tundis end külaskäigu ajal ebamugavalt ning ta lahkus esimesel võimalusel jättes mrSpenceriga hüvasti Kolmas peatükk Holden läks internaadis oma tuppa ja hakkas raamatut lugema Peagi tuli tuppa tüütu poiss Ackley Ta näppis alati teiste asju ning vihkas Holdeni toanaabrit Stadlaterit Kui Ackley oli
annaabi.ee 
