Nt kolme mäe katsed. Egotsentriline on ka lapse keel pigem monoloog. Võgotski arvates on keel kommunikatiivne algusest peale. Keel ja mõtlemine arenevad samaaegselt, ning mõjutavad üksteist, et ühinedes luua inimesele ainuomane mõtlemise vorm sisemine kõne e. verbaalne mõtlemine. ANIMISM- elu omistamine elututele objektidele, kuni 10 eluaastani. -> egotsentrilisus : võimetus teha vahet füüsilise ja psühholoogilise maailma vahel. Võimelised eristada näivust ja tegelikkust. Eelkoolilapsed, et iga nähtus on hingestatud. Olulisemaks tunnuseks peavad Piaget' arvates lapsed näivalt iseeneslikku liikumist. 4. aastased eristavad näitust ja reaalsust nt katse kassiga, kelle pandi ette koera mask . Animism võib tuleneda elusolendite mõistmiseks iseenda analoogi põhjal loodud täiesti usaldusväärse strateegia laiendamisest elututele asjadele. Kognitiivne areng keskmises lapseeas (algklassid)
o Kodeerimisel saab meelde jätta nii detailset infot kui üldisemat muljet. Lapsed jätavad meelde ennekõike just detaile ja vähem üldist olukorra kokkuvõtet, mistõttu on ootuspärane, et nad unustavad rohkem o Säilitamise kohta on leitud, et alla 6-aastased lapsed on peale uuritavat sündmust ja enne meenutamist toimuva poolt oluliselt mõjutatavamad kui vanemad lapsed. o Ammutamise puhul suudavad juba eelkoolilapsed lahtiste küsimuste peale meenutada täpset ja olulist informatsiooni, ent seda meenub vähe. Spetsiifilisi detaile puudutavate küsimustega tuleb oluliselt rohkem infot välja ning kui tegemist ei ole suunava küsimusega, aitab nendele vastamine mälujälgi kinnistada. ! Abitegevustega on võimalik mälestusi nii toetada kui ka rikkuda Mälu arengut on seostatud muutustega neljas valdkonnas:
Kodeerimisel saab meelde jätta nii detailset infot kui üldisemat muljet. Lapsed jätavad meelde ennekõike just detaile ja vähem üldist olukorra kokkuvõtet, mistõttu on ootuspärane, et nad unustavad rohkem. Säilitamise kohta on leitud, et alla 6-aastased lapsed on peale uuritavat sündmust ja enne meenutamist toimuva poolt oluliselt mõjutatavamad kui vanemad lapsed. Ammutamise puhul suudavad juba eelkoolilapsed lahtiste küsimuste peale meenutada täpset ja olulist informatsiooni, ent seda meenub vähe. Spetsiifilisi detaile puudutavate küsimustega tuleb oluliselt rohkem infot välja ning kui tegemist ei ole suunava küsimusega, aitab nendele vastamine mälujälgi kinnistada. Abitegevustega on võimalik mälestusi nii toetada kui ka rikkuda! Mälu arengut on seostatud muutustega neljas valdkonnas: Muutunud baasprotsessid ja töötlusvõime Muutunud strateegiad
annaabi.ee 
