tabel 2). Suheldes zestikuleerivad nad palju, kasutavad näitlikustamist ning õpetavad vahetu ja praktilise tegevuse kaudu. Võrreldes emakeelt kõnelevate klassidega on siin kõne aeglasem, rohkem kontekstiga seotud ja grammatiliselt lihtsam. Õpetajad aitavad keeleõppele mitmel viisil kaasa: (a) kasutavad keelt korrektselt, (b) sõnastavad ümber, (c) laiendavad õpilaste ebatäpseid, lõpetamata või ebakohaseid ütlusi või (d) asendavad need õigete ja asjakohaste ütlustega. Nad seovad teise keele kasutuse igapäevase suhtlusrutiiniga koolis üleriiete panekul riietehoidu, vaheajale või lõunatunnile minekul, kojuminekuks valmistumisel. Nad kordavad olulist sõnavara ja tähtsamaid fraase igapäevase õppetöö käigus või koolipäeva algus-toimingute ajal ja enne kojuminekut, kui õpilased räägivad ilmast, aastaaegadest ja hetkel väljas toimuvast. Õpetajad
igast kultuurist leida psühhoterapeutilise funktsiooniga maagilisi religioosseid ja ilmalikke tegevusi. (püüavad seeläbi hädas olevad indiviidi aidata) Statistliline lähenemine vaatab teatud probleemi jaotuvust populatsioonis ja tõlgendab normaalsuse näitajana keskmisele lähedasi skoore - Peamine ülesanne on saada standardiseeritud andmed probleemidest, mis eristab normaalseid ja ebakohaseid käitumis - Standardiseeritud skoorid on vastavalt statistilisele jaotusele ümber arvutatud toorskoorid, mis näitavad indiviidi paiknemist normgrupi suhtes - Kliiniline norm põhineb spetsialistide arvamusel - Ebanormaalsuse tunnused (sümptomid) ja nende häirivuse astme on spetsialistid kokku leppinud - Kokkuleppe aluseks on erialateadmised kliiniline kogemus, teadusuurimused, teooriad
on kohustatud esitama otsingumootoritele Google, AltaVista ja Yahoo taotluse andmesubjekti (hageja) au teotavate ebaõigete andmete avaldamise lõpetamiseks. Blogid ja kommenteerimiskeskkonnad kes vastutab isikuandmete avaldamise ja mittevaralise kahju eest? 42 43 RK on leidnud, et kui isikul, kelle kohta avaldatakse ebaõigeid faktiväiteid või ebakohaseid väärtushinnanguid, on oma õiguste kaitseks võimalik pöörduda kohtusse. RK on Delfi kaasuses jätnud vastutuse anonüümse solvava kommentaari eest e- teenuse osutajale, ehk antud vaidluses jur isikule, kes haldas uudisteportaali, mis omakorda võimaldas lugejatel loetut kommenteerida. Vastupidisel seisukohal on USA ülemkohus, kes kaasuses Zeran vs. AOL leidis, et internetiteenuse vahendaja ei vastuta tema vahendusel edastatud valeinformatsiooni eest.
seisukohavõtu vahel. Arvamuse puhul pole arvaja enamasti valmis või võimeline oma arvamust tõestama ega kaitsma seda rünnakute vastu. Arvaja selgitused sarnanevad sagedamini arutlusprotsessi kui tõestusega. Teesi tõestaja on proponent ning see, kes teesile vastu vaidleb, on oponent. Oponent võib kritiseerida ja ümber lükata ka põhjendeid või demonstratsiooni. Tõestuse puhul võib esineda puuduvaid (missing), varjatuid (hidden) või ebakohaseid (undue) eeldusi. Ebakohane eeldus ei ole teesi tõestamisel kasutatav, nende kohta öeldakse ka, et ,,need ei puutu asjasse". Varjatud eeldus on tõestuses kasutusel, ilma et seda eeldust oleks eksplitseeritud. Juhul kui eelduste hulk pole tõestamiseks piisav, siis on mõni eeldus puudu. Mõnikord on seda kerge kindlaks teha ning puuduva eelduse sõnastamisel ilmneb, kas see on teiste eeldustega kooskõlas või mitte. Mõnikord aga polegi selge, milline eeldus just täpselt
annaabi.ee 
