Õpetajale mõeldes Mõeldes mõnele kindlale õpetajale, tunneme erinevaid emotsioone, sest kõik ei saagi kõigile meeldida ja see pole ka vajalik. Õpetaja ja õpilase suhe on ennekõike seotud kooli ja õppimisega, mistõttu peaksid mõlemad osapooled üksteist ausatama ja olema lugupidavad teine-teise suhtes, kuid tihtipeale ei lähe kõik nii nagu peaks. Millisena näeme meie, õpilased, õpetajaid? Õpetajad on nagu me kõik-inimesed, kuid nende ülesandeks on harida teisi inimesi ja selle kõige kõrvalt ka iseennast. On neid, kes teevad seda kõike selleks, et see meeldib neile ja see on nende tõeline kutsumus ja on ka neid, kes teevad seda vaid selleks, et teenida oma igapäeva elatist. Nagu eespool juba
Igal lapsel on õigus omale arvamusele ja õigus seda vabalt väljendada, kuid tuleb austada teiste inimeste õigusi. Igal lapsel on õigus haridusele, kuid samal ajal on tal kohustus koolis käia. Lapsel on õigus tervise kaitsele, kuid tal on kohustus oma tervis hoida. Lapsel on õigus olla oma ema ja isaga koos isegi siis, kui nad ei ela koos. Samuti on neil õigus olla kaitstud julma käitumise eest. Lapsed peavad austama teisi lapsi ja täiskasvanuid, nii nagu täiskasvanud peavad ausatama teisi täiskasvanuid ning lapsi. Laste kohustusest veel rääkides, nad peavad jälgima kõiki seadusi, mis on riigi poolt kehtestatud, samuti hoidma kultuuriväärtusi ja elukeskkonda. Kuid kahjuks peame tõdema, et tegelikkuses see pole päris niimoodi. Näeme igapäevaselt, kuidas noored kodanikud hävitavad enda ümber olevat keskkonda mõtlemata tagajärgedele. Selliste tegevuste põhjusteks on vanemliku kasvatuse puudumine.
Perekond on vaid ilmalik, pole usuga kuidagi seotud. Laste sündimise üle rõõmustatakse väga, usutakse et igal lapsel on sündides kaasas ajalugu. Nad pole vanemate ,,omandus" kuna neil on seljataga eelmised elud. Inimelu väärtustatakse väga, kuna see on haruldane kingitus, võimalus vaimseks arenemiseks, seda ei tohi kaotsi lasta. Naised peavad looma kodutunde kõigile perekonnaliikmetele, valvama meeste asjade järele ning tegutsema osavalt ja otstarbekalt. Mehed omakorda peavad ausatama ja lugupidama naistest, muretsema neile ,,kaunistusi", nt ilusaid riideid ja ehteid. Õnneliku maa suutra suutras kirjeldatakse mütoloogilist ,,puhast maad"/paradiisi, mis budistide arvates asub kusagil kaugel läänes, loendamatute maailmasüsteemide taga. Maailmasüsteem tähendab budistidele kaugelt suuremat ühikut kui üksnes meie Maa. DZAINISM Dzainism tekkis 8.-7.saj eKr Gangese jõe basseinis. Nimetus tuleb sanskriti keelsest sõnast jaina
makedoonlastele tundus see alandav, tugevad konfliktid, kes keeldusid seda tegemast. Tema iseloom oli, ta oli endast ülimal heal arvamusel, talle oli omane selline äkiline meelelaad, oli pahe joomisega, allikatest hästi teada, et pidutsused kestsid hommikutundideni. See tekitas konflikte ja tekkis ka küsimus, et see enda esinemine, kas see oli tingitud aasialaste moodi käitumisest, või ta hakkas hulluks minema. Võisid kombineeruda. Oma valitsusaja lõpul lasi ennast jumalana ausatama hakata theo samketos (võitmatu jumal). Siit kaks vandenõu I 30 aastal , pärats Dareiose surma, ja teine sisi juba kui ta oli kesk-aasias. Aleksander ilmselt plaanis sõjaretke araabia vastu ka. 23 aastal suri palavikku ootamatult (malaaria võis olla) Järgnesid võitlusd tema väepelikute vahel, peaegu 5 aasta kümmet. Kreeka sel ajal kui Aleksander oli sõjaretkel, oli rahuli ,ära ootaval seisukohal, demokraatlik
annaabi.ee 
