Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"arutlemaks" - 5 õppematerjali

Kas teine maailmasõda oli paratamatu
1
docx

Kas teine maailmasõda oli paratamatu?

Kas teine maailmasõda oli paratamatu? 20. sajandil raputasid Euroopat ja maailma kaks väikese vahepausiga maailmasõda, mis nõudsid miljoneid ning miljoneid inimelusid. Nii sõdurite kui ka tsiviilisikute elud. Mina arvan, et teine maailmasõda oli esimese jätk ning paratamatu. Pariisi rahukonverentsil (1919­1920) surusid võitnud imperialistlikud riigid 28. juunil 1919. Saksamaale peale Versailles' rahu, mis nõrgendas Saksamaad majanduslike reparatsioonidega ja sõjaväeliste piiran-gutega. Võitjariigid ei mõistnud seda, et sellisel viisil Saksamaa häbistamine tekitab kaotajates ängi ja kättemaksuiha, mis tuli ilmsiks II maailmasõja puhkemisega. Kuna sõjaga ei suudetud omavahelisi pingeid maandada, oli see üsna loogiliseks proloogiks uuele sõjale ­ II maailmasõjale. Kui võitjariigid oleksid Saksamaa alistanud vähe õilsamalt ning jätnud neile nende väärikuse, ei oleks tekkinud saklastes meeletu kättemaksuiha. Pärast I maailmasõja kole...

Ajalugu → Ajalugu
41 allalaadimist
Euroopa manifest – veenev või ebaveenev
12
doc

Euroopa manifest – veenev või ebaveenev?

Üheks manifesti läbivaks mõisteks on ka „globaliseerumine“, mida ei nähta iseenesest probleemina, vaid eurooplaste võimetust seda enda kasuks pöörata ning ohjata.2 Kuivõrd ratsionaalne ja reaalne on Verhofstadti ja Cohn- Benditi väljapakutud variant ning mil määral jääb see unistuseks ning paljuski liialdatud reaktsiooniks praegusele olukorrale? Käesolev essee seab taustsüsteemiks 2008. aastal alanud finantskriisi, mis pakub väga olulise pinna arutlemaks Verhofstadti ja Cohn-Benditi ideede ning Euroopa tuleviku üle. Alates 2009. aasta novembrist, kui uus Kreeka valitsus teatas, et riigi eelarve puudujääk on deklareeritust veel suurem, on EL, vähemalt eurotsoon, olnud pidevas kriisis. Eesti alaline esindaja Euroopa Liidu juures, Matti Maasikas, leiab, et kriis oma olemuselt ei pruugi halb olla, kuna rasked ajad tavaliselt toovad kaasa ebapopulaarsed otsused aga kõik see võib olla tuleviku hüvanguks

Ajalugu → Õiguse kujunemine
2 allalaadimist
Reaalajasüsteemid
14
docx

Reaalajasüsteemid

puudumine. Leebel reaalajasüsteemil ei ole range süsteemi erikasutusi ja on seega üldkasutatav. Etteennustatavus ei ole ette määratud ja on enamasti modeleeritud stohhastiliselt. Mõned leebed reaalajasüsteemid ei ole stohhastiliselt ette määratud. Neil on omadused, mis on asünkroonsed ­ tähenduselt vahelduv, korrapäratu, kas vastastikust sõltuv või konkureeriv, mispärast stohhastiliselt etteennustatavad mudelid on neile tundmatud või arvutuslikult raskesti käsitletav. Arutlemaks ajalist järjestust sellistes süsteemides on enamasti kasutatud simulatsiooni mudeleid ja muid mudeleid nagu tehisintellekti jm. Rangetel reaalajasüsteemidel peab olema vähemalt mõni tegevus range tähtajaga. Kuid leebel reaalajasüsteemil võib olla tegevusi range tähtajaga. Need süsteemid on leebed, mis ei värba range reaalajasüsteemi ajalise jada kriteeriumeid. Reaalajasüsteemid

Muu → Ainetöö
62 allalaadimist
Art and Aesthetics in Early Childhood Education
8
docx

Art and Aesthetics in Early Childhood Education

struktureerimisel. Kuid selleks, et lahendada pildilisi probleeme, vajavad lapsed ka aktiivset abi (a) ümbritsevas visuaalkultuuris oma intuitiivsete huvide järgimine. b) aidata neil saavutada kujutamisel ootustele vastav pilt. ja (c) uurida nende kujunemisjärgseid metakognitiivseid võimeid seoses nende pildi tegemise ja strateegiatega, mis võivad selle tegemist parandada. See tugineb nii eakaaslaste kui ka täiskasvanutele mõeldud näidete kasutamisele ja valmisolekue arutlemaks viiside üle, läbi mille saaks edasiarendada ja laiendada joonistamise süsteeme, nii et need sobiks laste spetsiifiliste vajaduste ja ambitsioonidega. Samas propageerides palju suuremat tundlikkust ja kultuuriliste mudelite kasutamist, varajase lapsepõlve hariduses, on oluline selgitada, et eesmärgiks ei ole koolitada väikelapsi, ühe kindla kujutamise süsteemi, võimekateks teostajateks. Varase lapsepõlve kunstihariduse eesmärk ei saa

Keeled → Inglise keel
1 allalaadimist
Maailmakirjandus II-keskajast klassitsismini
21
doc

Maailmakirjandus II (keskajast klassitsismini)

Kaasates romaani loomisse kujutlusliku autori Benengeli ja jättes ähmaseks loo päritolu ja ka peategelase tegeliku nime, rõhutab autor sellega loo müütilisuse muljet. DQ ja SP saavad II osa algul teada, et neist on kirjutatud romaan ja nad arutavad nii õige II osa kui ka võltsitud II osa üle ­ sellega püüab Cervantes rõhutada, et müüdid elavad edasi paljudes eludes ja aegades. Koerte kõnelus (Cervantes) Koerad, kellele on antud kõnevõime, kasutavad rääkimist ära, arutlemaks inimeste pahede ja pattude üle: laim, vargused, nõiad, usk jumalasse, hooramine. Miks inimesed käituvad teadlikult halvasti? Vaesed on küll paremad ja heldemad kui rikkad, aga siiski peetakse neid kehvemateks. Argpüksid on julged, kui keegi neid soosib, aga toeta on abitud. Voorus ja arukus on muutumatud väärtused. Lipnik kohtub sõbraga, kellele räägib, kui petlik tema abielu on olnud. Lipniku naine oli talle valetanud, et on rikas ja tal on uhke maja, kuhu ta lipniku lahkesti kutsub

Kirjandus → Kirjandus
79 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun