analüüsitakse uuritavat probleemi süstematiseeritud ja asjakohaselt järjestatud viisil. UURIMISTÖÖ ei tohi alla plagiaat (kellegi seisukohtade sõnasõnaline mahakirjutamine allikale viitamata) Uurimistöös võib kasutada uuritavat probleemi käsitlevaid refereeringuid erinevatelt autoritelt Võrdlemise ja analüüsi käigus tuleb jõuda omapoolsete järeldusteni Uurimistöö peab näitama õpilase iseseisva mõtlemise võimet materjalide analüüsil ja argumentatiivse teksti koostamise oskust TEEMA VALIK Uurimistöö aluseks on ühte lausesse mahutatav idee Idee otsimine on loominguline protsess, seetõttu on sobiva teema leidmiseks v. sõnas- tamiseks vajalik juhendajaga põhjalikult nõu pidada Teema peab olema konkreetne, tööd alustades võib see olla sõnastatud laiemalt, ent töö käigus seda järk-järgult piiritletakse kuni sõnastatakse juhtmotiiv (põhiprobleem)
mõtlemise kaudu ja mis eksisteerib sellest sõltumatult. 12) Millised järelmid tulenevad Platoni ,,ideede" käsitlusest eetilise (ja poliitilise) refleksiooni jaoks? Kui rakendada Platoni ideede-hüpoteesi eetilise refleksiooni objektidele, tähendab see esiteks, et eetika valdkonnas on tunnetus [1833] võimalik; teiseks, et seda on võimalik saa- vutada -- vähemasti tema tuumas (s.t printsiipide tasandil) -- puhtalt intellektuaal- argumentatiivse meetodiga, ilma kogemuseni laskumata; ja kolmandaks, et tal on seetõttu teatavaid alatiolevaid, meie arvamustest sõltumatuid ,,ideesid" hõlmav loomus. 13) Kuidas suhestuvad idee ja meelelis-empiiriline vald? Nende ,,ideede" suhet hüve, õigluse jne realiseerumisega meelelis-empiirilises vallas -- seega, võib ehk öelda, meie konkreetsetes toimingutes ja institutsioonides -- võrdleb Platon jäljendamisega: nii nagu kera-kujulised objektid jäljendavad ringi
tööst (töödest). Uurimistöö ei tohi alla plagiaat (kellegi seisukohtade sõnasõnaline mahakirjutamine allikale viitamata, loomevargus). Uurimistöös võib kasutada uuritavat probleemi käsitlevaid refereeringuid erinevatelt autoritelt, kuid nende võrdlemise ja analüüsi käigus tuleb jõuda omapoolsete järeldusteni. Uurimistöö peab näitama õpilase iseseisva mõtlemise võimet veel uurimata (või väheuuritud) materjalide analüüsil ja argumentatiivse teksti koostamise oskust. Uurimusi võib koostada kolmel tasemel: 1. kirjeldav uurimus; 2. kahe nähtuse vaheliste seoste uurimine; 3. probleemi põhjuste analüüsimine. Uurimistöö on kirjutatud lugejale, see vahendab teadmisi, mida on töö käigus omandatud ja mida nüüd tahetakse teistele teatavaks teha. 2. Teema valik. Uurimistöö aluseks on ühte lausesse mahutatav idee. Idee otsimine on loominguline
annaabi.ee 
