Vajad kellegagi rääkida?
Küsi julgelt abi LasteAbi
Logi sisse
Sulge

"arengustaadiumitega" - 3 õppematerjali

SOTISAALPEDAGOOGIKA
22
docx

SOTISAALPEDAGOOGIKA

On seotud tugevalt sotsiaalpedagoogilise mõtteviisiga. Võime teaduse ja mõistuse abil lahendada igapäevaelu probleeme, ühiskonnaprobleeme, et aidata kaasa heaolu ja õnne saavutamisele. Natukene läks sel perioodil hädasolijatelt kõrvale, et inimesed hakkasid edale keskenduma. J-J. Rousseau (1712-1778) - Prantsuse filosoof, asetas lapse individuaalse pedagoogilise teooria keskmesse. Oluline, et tuleb arvestada lapse arengustaadiumitega. Kasvataja peab last kohtlema austusega, sest laps teab ise, mis on talle hea (uus suundumus). Ütles, et kasvataja pole ainult lapsevanem, vaid ka kõik ümbritsevad inimesed, asjad. Laps ei ole objekt, vaid subjekt. Ütles, et inimene on oma põhiolemuselt hea. Pedagoogiline eesmärk ei tohi sõltuda teoloogilisestest, ega majanduslikest kaalutlustest, vaid inimene peab elama vastavalt oma olemusele. Oluline on lapse uudishimu kasvatamine, laps peab otsima ise teadmisi, olema

Pedagoogika → Sotsiaalpedagoogika
93 allalaadimist
Sotsiaalpedagoogika
29
docx

Sotsiaalpedagoogika

Inimese suutlikkus ise oma saatust kujundada. Võime teaduse ja mõistuse abil lahendada ühiskonnaprobleeme. Aidata kaasa heaolu ja õnne saavutamisele. Valgustus - liigselt keskenduti indiviidile (probleem ­ jäeti kõrvale nõrgemad indiviidid). J-J. Rousseau (1712-1778) Prantsuse filosoof Sotsiaalpedagoogikat palju mõjutanud Tema asetas pedagoogikas lapse kui indiviidi keskmesse Kindlasti tuleb arvestada lapse arengustaadiumitega, laps peab olema laps, talle ei tohi peale suruda asju, milleks ta valmis pole. Näitas oma eeskujul seda. Kasvataja peab last kohtlema austusega. Laps teab ise, mis talle hea on. Pedagoogiline eesmärk ei tohi sõltuda teoloogilistest ega majanduslikest kaalutlustest ­ inimene peab elama vastavalt oma olemusele. Ta oli ka ühiskonnafilosoof ega jätnud ühiskonna ega konteksti mõju välja

Pedagoogika → Sotsiaalpedagoogika teooria ja...
106 allalaadimist
NEUROPSÜHHOLOOGIA
148
docx

NEUROPSÜHHOLOOGIA

NB! VAHEL ON KÄITUMINE TEADVUSEST LAHUS! 3 aastaselt kasutatakse orientiirina oma keha. 3 kuni 5 aastased kasutavad eseme (laud) vihjet. 6-7 aastased kasutavad ümbritsevat (ruumi). RUUMITAJU Piaget´ arengustaadiumitega vastavuses: Ruumi erinevate käsitluste kontseptuaalne mudel. Haaramisruum on ala, milles objektid on Egotsentriline= position käeulatuses. Kaugem ruum on haardeulatusest kaugemal. Ajaruum viitab olevikule, Konkreetne= cue minevikule ja tulevikule. Vaimne kujutelm (kujuteldav kast) on aju loodud Formaalne= place ruumikontseptsioon. Tegelik ruum ja kognitiivne ruum

Psühholoogia → Psühholoogia
267 allalaadimist


Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun