Olenevalt konkreetse erivajaduse spetsiifikast ja raskusastmest võivad hariduslike erivajadustega lapsed õppida integreeritult tavakoolis/-lasteaias või erikoolides/-lasteaedades või-klassides, kus õpetus on suunatud eelkõige erivajaduse ületamisele või raskemal juhul kompenseerimisele. Suund on sinna- poole, et võimalikult palju arenguhäiretega lapsi saaks käia tavalasteaias. Sobitus-rühmade loomine hoogustus omavalitsustes 2000 aastal. Selle, millises ulatuses lapsel arenguprobleem on, otsustavad erialaarstid, kuid neist igaüks vaatab last oma eriala piires, harvem laiemalt. Rehabilitatsioonikeskus pakub psühhosotsiaalset abi. Selle eesmärk on parandada puudega inimese iseseisvat toimetulekut, toetada ühiskonda sulandumist ja soodustada arengut. Kahjuks praegune rehabilitatsioonisüsteem keskendub liigselt vanemale koolieelsele eale ning algklassidele. Õnneks või kahjuks jääb lõpliku otsuse tegemine lapsevanemale. Õiget otsust on raske langetada, sest
• Gallup World Poll Gallup World Poll on aastaid kaardistanud maailma rahvaste subjektiivset suhtumist oma ellu, paludes vastajatel ennast asetada kujuteldavale trepile, mille ülemine ots tähistab inimese jaoks parimat võimalikku elu ja alumine ots halvimat. Miks sallivus? Eesti 2008- vastuseis multikult ük-le- 61% (2.koht EU-s) • Sallivuse defitsiit ja sallivuse tootmine – arenguprobleem?! • Sallivus – hoiak, tunne, mida poliitiliselt reguleeritakse? • Avatud maailm – erinevused ärritavad. Täna – poliitika ja usu kõrvale ka teistsugune keel, käitumine, riietus, hoiakud, suhted... Ärritavad nudistid, autistid, tüsedad, koolikohustuse vältijad, taimetoitlased, homod ja lesbid, maa- ja vanaususlised … • Sallivus – ärrituse mahasurumine, agressiivsuse mahasurumine
mille lahendamiseks on ta juba võimeline ühises tegevuses täiskasvanu või suurema lapsega või neid jäljendades. Sellised ülesanded pakuvad lapsele huvi ja pinget, esitades talle väljakutse, kuid on samas tema õppimisvõime piirides. Nii kasutatakse ära lapse loomulik õppimisvõime ja luuakse parimad eeldused tema arenguks. Arenguprobleemiga on tegu siis, kui kindlad arenguülesanded pole täidetud. Arenguprobleem esineb kui vastuolu või ebakõla järgmiste asjaolude vahel: a) indiviidi enda arengueesmärk; b) tema arengupotentsiaal; c) arengunõuded, mida esitab pere, lasteaed, kool; d) arenguressurss. Teisisõnu- keskkond võib esitada lapsele tema arengupotentsiaali seisukohalt kas liialt kõrgeid või liialt madalaid nõudmisi ja ei arvesta seega lapse individuaalseid iseärasusi ja vajadusi. 31
annaabi.ee 
