Tähtis on uurida perekondliku anamneesi onkoloogiliste kasvajate osas, kaasuvate haiguste olemasolu, ülakeha operatsioonide anamneesi (4). Lisaks peaks uurima, millal patsiendil tekkisid Horneri sündroomi sümptomid. Selleks võib vaadata patsiendi vanu pilte. Kui esineb heterokroomsust, võib eeldada, et kahjustus tekkis patsiendi kahe esimese eluaasta jooksul. Haige füüsilise uurimise juures on vaja (5): 1. Uurida pupillide reaktsiooni valgusele, akomodatsiooni, mõõta pupillide diameetri nii valges kui ka hämaras. 2. Hinnata dilatatsiooni mahajäämust. 3. Uurida ülalaugu – kas esineb ptoos? + mõõta ptoosi ulatust. 5 4. Uurida alalaugu – kas esineb upside-down ptoosi? + mõõta ulatust. 5. Uurida silmamuna liikuvust. 6. Vaadata silma pilulambiga, hinnata pupillide kuju, iiriste värvust. 7. Uurida vaateväljasid. 8
*Kasutatakse ka teisi psühholoogia uurimismeetodeid* Lapse mõtlemise areng J.Piaget tunnetuslik ehk kognitiivne areng- laps üritab aktiivselt maailma tunnetada ja mõtestada. Tunnetamise abil toimub kohanemine keskonnaga ja edukas kohanemine on intelligentsuse tunnus,siis kaasneb kohanemisvõime arenguga intelligentususe areng. See toimub ; Assimilatisooni ehk sulanumise kaudu,liidetakse uus informatsioon juba olemasolevatesse skeemidesse-laps võtab keskkonda endale sobivalt. Akomodatsiooni ehk muganemise kaudu toimub siis,kui informatsioon ei sobi skeemiga,laps muudab skeemi ehk kohandab ennast keskkonnale. 1.Sensomotoorne staadium sünnist kuni 2.eluaastane,peamiste meelte(maitsmine,nägemine,kuulmine) ja liigutuste(haaramine) kaudu. 2.Operatsioonieelne staadium 3-7 eluaastani,objektide ja nähtuste tähistamiseks hakatakse kasutama sümboleid ehk sõnu,ei suudeta sooritada keerukamaid mõtteoperatsioone. 3
,,Silmades albinotilist varblast" Peamised eeldused: struktuur ja organisatsioon · Läbiviidud vaatluses, küsitluste ja eksperimentide põhjkal otsustas Biaget, et lapse mõtlemine areneb staadiumite kaupa. Hilisemad staadiumid järgnevad varasematele ning iga staadiumi juures toimub mõtlemises kvalitatiivne muutus. Kognitiivse arengu staadiumid · Biaget pidas intellektuaalset arengut pidevaks asimilatsiooni ja akomodatsiooni protsessiks. Sensomotoorne staadium · Selle jooksul konstrueeritakse lapse teadmised motoorsete tegevuste kaudu, mis tekitavad regulaarseid sensoorseid tagajärgi. Selle protsessi käigus areneb vaid vahetuid kogemusi tajuv vastsündinud pisipõnniks, kes oskab realsusele otseselt mõju avaldada ning sellel lisaks ka kujutleva reaalsuse abil oma tegevusi planeerida. Kriitika Biaget' teooriale: sensomotoorne arengu staadium
annaabi.ee 
