tagajärjed, mis ei pruugi üldse olla positiivsed. Oleks ju veider kui tänaval jalutaks vastu teine mina. Nägin kunagi ühte õudukat, kus oli üks poiss, kes oma 7aasta sünnipäeval surma sai. Vanemad soovisid nii väga endale samasugust poega, ehk teda tagasi, ja üks teadlane pakkus välja kloonimise. Emal sündiski täpselt samasugune poeg ja üldiselt kõik oli tore, kuid see oli vanematele väga veider ja eemaletõukav. Kui kloon-poiss sai 7aastaseks, hakkas temaga juhtuma igasuguseid müstilisi jubedaid asju, sest just nii vanalt suri päris poiss, kelle geen anti kloonile. See on küll fantaasia, aga selliste asjade peale tasub mõelda ja ma usun, et kloonitud inimese elu ei saa kunagi olla normaalne. Inimese puhul eristatakse kahte kloonimist: reproduktiivne ja terapeutiline. Reproduktiivne kloonimine on tuumkloonimine uute isendite saamise eesmärgil, terapeutilise kloonimise eesmärgiks on aga geeniteraapia teostamine
40-41. 3 Tilk 2004, lk. 163-164. 4 sageli seati laps olukorda, millest pääsemine nõudis julgust ja osavust. Vanemad jutustasid lapsele kangelastest ja rüütlitest, kes pidid poisile eeskujuks olema. Juba maast madalast peale sisendati lapsele rüütliau, vapruse, ülluse, halastuse ja tagasihoidlikuse põhimõtteid, millel rüütliks olemine suuresti tugines.4 Kui poiss oli saanud 7aastaseks, läks ta naistepoolelt üle meeste kasvatada. Nüüd süvenesid isa range kontrolli all kehalised- ja relvaharjutused. Poisid pidid jooksma, hüppama, ronima, vallutama mängukindlusi. Arendamaks poiste lihaseid lasti neil loopida raskeid kive, nad pidid ujuma pikki distantse, heitma oda, laskma vibust ja omavahel maadlema. Need harjutused lõid aluse rüütli põhioskustele – ratsutamiskunstile ja relvakäsitsemisele.5
ja maaailma paremale mõistmisele. Carl Rogers- inimloomus positiivne, terve ja konstruktiivne. Hinnang humanistlikele teooriatele- puuduvad vastavad teaduslikud tõendid, kuid sellele vaatamata arengupsühholoogias aktiivseks ja tugevnevaks jõuks. 4. Kreatsioon vs evolutsioon 5. Arengu periodiseerimine. Näiteid ajaloost: Watering jagas analoogselt kreeka vana heptomaatide süsteemiga elu 10-ks 7aastaseks faasiks. 0-7 fantaasiaelu aeg 7-14 imaginatsiooni aeg 14-21 puberteet ja noorukiiga 21-28 elu aluste omandamine 28-35 väärtuste verifitserimine ja kinnistumine 35-42 teine puberteet, eesmärkide kujundamine töös 42-49 maniakaal-depressiivne faas 49-56 võitlus oma allakäiguga 56-63 tarkus 63-70 teine noorus Wijngaarden. Eristas 3 suurt perioodi: sise-ja välismaailma tundmaõppimine sise-ja välismaailma aktsepteerimine sise-ja välismaailma mõtestamine Moers. 1
truudust Poola kuningale Sigismund II Augustile Liivi ordu lakkas olemast samal aastal saabus Saaremaale uuesti hertsog Magnus ja koos temaga ka Taani kuninga asehaldur, SaareLääne piiskopkond kaotati ja need alad liideti otseselt Taaniga keskaegne poliitiline jaotumus oli likvideeritud ja 1561. aastaga lõppes ka VanaLiivimaa ajastu peamised allikad Liivi sõja kohta: Russovi ja Renneni kroonikad Sõja teine pool: 1563. a paisus Rootsi ja Taani konflikt Põhjamaade 7aastaseks sõjaks, kestis kuni 1570. aastani suur osa sõjategevust toimus Hiiu, Saare ja Läänemaal, kus Rootsi pidas lahinguid taanlastega liidus olnud poolakate vastu oma rolli etendasid ka erilistest sakslastest ratsanike nn mõisameeste üksused, kuhu kuulusid endised ordu teenijad ja palgasõdurid, mõisatest ilma jäänud aadlikud, mitmesugused seiklejad ja ka mõnel määral eestlasi 1568. a tuli pärast riigipööret Rootsi troonile Johan III, millele järgnes PoolaRootsi suhete
annaabi.ee 
