vaadet sadamalinnale. Mulje maalimine tähendas seda, et nad jäädvustasid looduse esmast mõju oma meeltele ehk vahetut, korrastamata nähtumust, vaadates maalima eelarvamusteta. Aisting Selle sõnaga kirjeldasin impressionistid seda mida nad näevad ja maalivad. Aistingud on kunstnikule ainuomased ja isiklikud, seega on maal isikupärane. Seega võib ühe ja sama motiivi maalimine anda väga erinevad tulemused. Impressionistlik nägemine ja visandlikkus Monet' maalis kiiresti, et ära tabada valguse muutumist. Õues maalitu maalis maalist ta toas hiljem üle,kuna pilte eksponeeriti ju sees. Ta maalis kiiresti et jäädvustada esmast muljet, mida motiiv talle avaldas. Esimene mulje on kõige tõelisem ja eelarvamustevabam. Monet' soovitas mitte maalida esemeid ja sündmusi, vaid värvilaike. Püüdke unustada millised esemed teie ees on, mõelge et see on sinine ruut või roosa ristkülik. Monet' soovis et ta oleks pimedana sündunud
(Hunt 1995: 311). Erandlik pole sellisel juhul ka pildi ja teksti vastuolu, tekst ise aga võib olla keeleliselt rohkem kui küsitava väärtusega. Kuigi laste kunstitaju arendamiseks tuleks neile pakkuda ka kaasaegset sümbolistlikku ja stiliseeritud illustratsiooni, meeldivad lastele siiski kirevad, värvirikkad ja detailirohked pildid (Müürsepp 1996: 8). Tsiteerides raamatukujundajat ja kirjanikku Asko Künnapit: ,,Lastele meeldib realism ja detailirohkus. Stiliseeritus ja visandlikkus, ükskõik kui virtuoosne see ka poleks, ajab lapsed päris kurjaks" (Künnap, Sinijärv 2005: 7). Illustratsiooni puhul on niisiis tähtis, et pilt stimuleeriks vaatlemist, õhutaks aktiivsele uurimisele (Müürsepp 1996: 7). Positiivseim mõju on pildil ja tekstil, mis moodustavad kokku terviku, kus pilt ei korda teksti, vaid pakub täiendust. Kuna lapsi köidavad suuremad ja selgemad üksikasjad, peaksid ka tähtsamad detailid olema suuremalt ja
annaabi.ee 
