Die Forschungarbeit "Die Lehrer des Deutschen Gümnasiums Kadriorg im Machtwechsel" bietet einen Überblick über Situationenbeschreibungen während des Zweiten Weltkriegs und der folgenden Jahrzehnten. Um das Hauptziel der Forschungsarbeit- der Umgang der Lehrer mit dem Machtwechsel in Estland- identifizieren zu versuchen, suchte die Autorin die Antwort von den Büchern und von dem Internet zu finden, und führte Interviews. Die Machtwechsel erfahrenen Leute (in der Arbeitsgruppe des Verfassers für ausgewählte Lehrer) haben die störenden Emotionen und Momente überlebt: Abschiebungen, die komplette Unsicherheit, Verlust von Engen, den Mangel an der persönlichen- und Meinungsfreiheit, schlechte Lebensbedingungen. Die oben erwähnten Aspekte suchte die Autorin während des Interviews klar zu machen. Der Autorin wurde bekannt, dass die Befragten nie wussten, was nächst passiert, man konnte nur abwarten. Unwissenheit vor der Zukunft machte den Familien viel Sorgen. Angst und
.. /Ich würde es begrüßen, wenn ... Ich muss zustimmen, dass ... Mit Sicherheit kann ich behaupten, dass ... Nach meiner persönlichen Einschätzung … Redemittel zur eigenen Meinung bei Distanzierung Ich lehne ... ab. Ich verurteile ... Es steht für mich fest, dass ... Alles in allem glaube ich, dass ... Es erscheint mir problematisch, dass … Es entspricht nicht meinen Erfahrungen … Ich kann die Meinung des Verfassers (nicht) teilen, weil ... Redemittel zur Begründung der eigenen Meinung Die folgenden Argumente sprechen für/gegen diese Meinung: Man kann einige wichtige Argumente dafür/dagegen anführen: … Die/eine Ursache sehe ich in ... Folgende Gründe möchte ich dafür anführen ... nennen/geltend machen: … Aus diesem Grund ... Das kann man auf ... zurückführen. Diese Ansicht/Meinung/Behauptung wird durch ... belegt/ dadurch belegt, dass ...
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