närvisüsteemi toimimine. Õpitud maitse vältimine (learned taste aversion), Garcia and Koelling (1966) toidu maitse (CS) + halb enesetunne (US) = toiduaversioon (CR) Ühe kogemuse põhjal õppimine (onetrial learning) ja ülipikk intervall tingitud ja tingimatu stiimuli vahel (CS ja US) Reaktsioonid kuuluvad teatud kokku sarrustasudega (tuvil nokalöök toidu ja vee, üleshüppamine ja tiibadega vehkimine valuärrituse puhul) Liigiomased kaitsereaktsioonid (Bolles 1970) vs. suvaline vastusohule ja valule Treenitud loomade "väärkäitumised" 33. Milliste tingimuste puhul tekib stiimulite vahel seos? Assotsiatiivne õppimine: stiimulite ja/või reaktsioonide seostamine · uute käitumisviiside omandamine · vanade käitumisviiside modifitseerimine ja asendamine uutega · uued seosed seosed käitumise ja keskkonna vahe · vanade seoste modifitseerimine ja asendamine uutega 34. Tooge näide varieeruva intervallkava kohta.
Tooge näiteid aju bioloogilistest piirangutest õppimisel. Õpitud maitse vältimine (learned taste aversion). Toidu maitse (CS) + halb enesetunne (US) = toiduaversioon (CR). Ühe kogemuse põhjal õppimine (onetrial learning) ja ülipikk intervall tingitud ja tingimatu stiimuli vahel (CS ja US). Reaktsioonid kuuluvad teatud kokku sarrustasudega (tuvil nokalöök toidu ja vee, üleshüppamine ja tiibadega vehkimine valuärrituse puhul). Liigiomased kaitsereaktsioonid vs. suvaline vastusohule ja valule. Treenitud loomade "väärkäitumised". Millised piirid seab dopamiinisüsteemi funktsioneerimine operantse tingimise korral positiivse sarrustamise kasutamisele? 14. ÕPPIMINE JA PSÜHHOPATOLOOGIA. Milles võiksid seisneda õpetaja õpetamisraskused koolis õpilase dopamiini-süsteemi alatalitluse korral? Õpilasel puudub motivatsioon ja edasipüüdlikkus, siis on teda keeruline õpetada. Kuidas (millistes tingimustes) võiks õpetada aktiivsus-tähelepanuhäirega (ADHD) last? (ADHD
annaabi.ee 
