elumehena. Kui keegi on 20 a vana ja pole ikka aru saanud, et on 1 imperatiiv NAUDI, see on vana naine. Kihlub noorema neiuga, Regine Olsen'iga, aga katkestab kihluse. Suur S(k)ANDAAL Kopenhaagenis. Läheb Berliini filo õppima. Leiab et pole vastikumat filosoofi kui Hegel. ,,Kordus"-tema kihluse lugu. Avaldab kui naaseb Kopenhaagenisse. Regine abiellub kellegi teisega. Teravad teosed pärast ,,Hammustused", ,,Hirm". Temast saab naerualune, sest ta teosed on veidrad. Ta kulutab kogu varanduse vastulauseteks. Kasutab veidraid varjunimesid. Ta teosed on sisult ja stiililt väga erinevalt. Ta kirjanikutöö ei saa mingit vastukaja. Kinkekaart sureb olles üksik ja häbistatud. Mõtted: ,,Elutee staadiumid" teoses, räägib ta inimese olemisest. Inimese elu teostub 3lt tasandilt: Esteetiline elu vastavalt meeleolule. Selline inimene, on meeleolu inimene. Elab hetkes. Mängib eluga kuni elu temaga mängib, kuni inimene jõuab kriisi
see võib juhtuda, võiks (ja tuleks) need küsimused esitada küsimustiku formaadis (Rogers 2006b). Nende küsimuste rõhuasetus on sellel, kuidas me (õpetaja ja õpilased) teadlikult tegeleme õppimiskoosluse positiivse kujundamisega: „me kõik jagame siin sama paika; aega; vajadusi; vahendeid; ja see on põhjus, miks me peame nende probleemide ja muredega koos töötama. Meil on ka ühised tunded ja vajadused.“ Küsimustik annab kõikidele õpilastele hääle ja õiguse vastulauseteks. Pärast sellist koosolekut on (hilisemas staadiumis) äärmiselt oluline anda klassile tagasisidet nende vastuste ja töö põhjal ühise, käitumise ja õppimise põhiaspekte käsitleva taaskehtes- tuskava kujundamisel klassi „uue alguse“ aluseks. Kehtestuskavas taaskeskendame klassi:: - põhiõigustele ja kohustustele (lk 42) Klass 27
annaabi.ee 
