Maapiirkondade valitsemisel jätkati Alexandi praktikat. Kasutati vanu struktuure. Seleukiidide riik jagunes satraapiateks, Egiptus nomiateks. Säilitati enamasti ka maksukogumissüsteemid. Püüti üle võtta kõik, mis oli otstarbekas, muuta nii vähe kui võimalik. Egiptuses on märke, et vana sunnismaiste talupoegade eksplauteeri-missüsteemi üritati nüüd maksimaalselt ära kasutada. Pärisorise elanikkonna koormisi pigem suurendati. Egiptuse talupojamassi olukord halvenes varesemaga võrreldes. Maapiirkonnad valdavalt ikkagi põliselanikest varustatuks, kreeka keel ei levinud sinna nii väga. Hellenistlik ühiskond oli nagu kahetine: linn oli helleniseeru-nud, maapiirkond mite nii väga. Linnas kreeklased domineerisid. Rikkused voolased maalt linnadesse (põliselanikelt kreeklaste kätte). Kreeka linnad, kasutades idamaiseid rikkusi, omasid võimsamaid rahalisi vahendeid, kui neil varem oli olnud uhkemad ehitised. Jätkus linnades ka orjandus.
Sihtrühma oskusi, teadmisi, kõne ja intellekti arengut peab alati arvestama! On ta koolieelik, kui vana jne. *Eelistatud on tegevuse suunamine ja mitte keelud ja märkused. (mitte ole vait, vaid tasakesti vaja rääkida). *positiivne hinnang pidev, selgitav, konkreetne, mitte juhuslik ja üldine. *tähelepanu suunamine rtulemusele (mitte osalemisele). *tegevuse oluliste komponentide rõhutamine (mitte ei jäta olulist esile toomata) * võrdleb õpilase tulemusi tema enda varesemaga (mitte teistega) *pingutusi tuleb märgata ja hinnata positiivselt *suunab reguleerima õpilase oma töökorraldust, mitte ei sunni võistlema *huvi õpilase seisundi ja tulemuste vastu, mitte KUNSTLIK huvi). *reageerib teadlikult nt hääletooni, sõnastust, mitte emotsioonidest lähtudes. SUHTLEMISE LEVINUD TUNNUSED: *partneri stiili peegeldus (nt toon, sõnastus, kehahoiak) alateadlikult, enamasti just neg. peegeldus)
annaabi.ee 
