Tõmosenko Ukraina pragmaatiline visioon või utoopia ,,Oranzi revolutsiooni" lippude alla koondusid liiga erinevad inimesed. Nii oli peale võitu lõhenemine vältimatu. 2004. aasta detsembrikuu Oranzist revolutsioonist Ukrainas kuni lõhestumiseni võitjate meeskonnas järgmise aasta septembris kulus ainult üheksa kuud. Ja kuigi Kiievis ei jõudnud asi tankideni, polnud pettumus vähem kibedam kui Moskvas. ,,Oranz meeleolu" valitses alguses kõikides valitsuskabinettides ning igaüks oli valmis võitlusse tormama. Riiklikuks uueks peateemaks sai võitlus korruptsiooniga, Kutsma poolt loodud süsteem oli vaja lammutada ning panna majandus ja riigivõim töötama uute, ausate reeglite järgi. Võimatus koostööd teha ning nõrgad süüdistused tõid kaasa suurema osa korruptsiooniga seotud kohtuasjade tulemuseta lõppemise. Mitte ükski eelmise valitsuse juhtivatest figuuridest ei astunud kohtulaua ette. See näitas hästi uue võimu nõrkust. Probleem
strateegiast ja taktikast Eesti riigi hariduspoliitiline strateegia ja taktika on eelkõige seadusandlike dokumentide ja meetmete pakett, mis määratleb horisontaalsed (tähtajalised) ja vertikaalsed (subordinaarsed) ülesanded ning nende täitmise korra ja aruandluse kõigil tasandeil: valitsus haridusminis- teerium maakond/linn vald/linnarajoon kool õpetaja. Muutustega riigikogu erakondade ja koalitsioonide jõuvahekordades ning valitsuskabinettides ei tohiks kaasneda suunamuutused hariduspoliitika strateegias ja taktikas. 3. Keeleõpet käivitavaks jõuks on motivatsioon Muulaste eesti keele õppe oodatust viletsamad tulemused on tingitud eelkõige motivatsiooni puudumisest. Jutud kehvadest õpetajatest, aegunud metoodikast ja igavatest õpikutest on vaid pool tõde. Ebapädevate õpetajate olemasolu ei saa eitada, kuid nende põhjal ei saa teha üldistusi kogu õpetajaskonna ja õpetamise kohta.
annaabi.ee 
