Lisaks võiks välja tuua direktor julgus. Ta ei kartnud teha otsuseid, mille pärast teda oleks võidud hakata taga kiusama. Näiteks valis ta poistele koolimütsiks punased mütsid mis sümboliseerisid Westu poistenakatamatust. Paljud direktorid oleksid sellise mõtte kindlasti teostamatta jätnud. Kooli suur miinus on see, et seal õppisid ainult poisid. See võis olla õppimisele kasulikum, aga ega see just meelepärane polnud. Pealegi võis ka tüdrukute puudumine vahetundidest meelitama romaanitegelased pahandusi tegma. kuid ega poisid sellegipoolest ainult omavahel ei sõbrutsenud. Näiteks peeti koolipidusid koos tütarlaste koolidega. Ma arvan et Wikmani Gümnaasiumis oleks hea õppida ja seal saaks hea hariduse. Kahtlemata oleks suuremad võimalused ka elus läbi löömisel, kuid kool nõudis enda õpilastelt asju, mida nad ei oleks tohtinud nõuda. Lisaks ei ole normaalne kasvada ainult poiste seltsis kuni täiskasvanuks saamiseni
oleks. Kui üleminek ühelt argumentatsioonilt/lõigult teisele tundub liiga järsk olevat, kirjuta sinna vahele lühike sidelõik, mis aitab sujuvamalt ühelt mõttelt teisele üle minna. Mina peaksin ilmselt oma viimase teesi asukohta muutma ning viima selle alguse poole. Viimaseks jätan lõigud sõprade ja armastuse kohta ja enne seda kirjutan sidelõigu, milles viitan, et koolielu ei koosne ainult tundidest, vaid ka vahetundidest ning muudest ühistest ettevõtmistest, mis lisavad vürtsi teadmiste omandamisele. 8. Kirjuta lõppsõna kõige viimasena.
annaabi.ee 
