Kasvatusvaateks oli, et laps õpib sellest keskkonnast, milles ta elab. Vabade koolide kasvatusalane mõte toetus progressiivse pedagoogika pärandile, mille põhjal selle esindajad pidasid oma ülesandeks kasvatada ühiskonnale lapsi, kes oleksid emotsionaalselt vabad ja tasakaalus. Eeldati, et kui kool suudaks kasvatada terveid kodanikke, laheneksid ka ühiskondlikud probleemid. Rõhutades traditsiooniliste vahendainete vajalikkust, erines avatud kasvatus selgelt vaba kooli liikumisest. Avatud kasvatus ei olnud ka ühiskonnakriitiline liikumine, vaid püüdis muuta kooli kasvatus-praktikat koolisüsteemi sees, kohandades õpilast ühiskonnaga. Rothenberg (1989) määratleb Ameerika avatud õpetuse eesmarke, kirjutades, et õpilased peavad koolis "omandama põhioskused, mida keeruline tehnoloogiline ühiskond eeldab. Algkoolis tahendab see lugemise, kirjutamise ja arvutamise õppimist.
konkreetset teadmiste valdkonda puudutav loogika. Lapsekeskne kasvatus 2012 10. Ameerika koolide avatud kasvatus Inglise lapsekesksetest koolidest huvitatud õpetajad tegid Inglisemaale õppereise. Uurimused, millest mõjukamateks võib pidada Silbermani, Featherstone´i ja Weberi teosed. Ameerika avatud koolides püüeldakse omanäolise pedagoogika poole. Rõhutades traditsiooniliste vahendainete vajalikust, erines avatud kasvatus selgelt vaba kooli liikumisest. Üheks eesmärgiks on panna õpilased lisaks iseseisvalt õppima ja õpetada neile, kuidas huviobjekte leida ja käsitleda. Kool peab arvestama õpilaste intellektuaalse, emotsionaalse ja füüsilise arengu rütmiga. Teos toob ka välja viis tunnust mille kaudu tema arvates avaneb avatud õpetusega klassis töötamise põhimudel. Tihti Inglise koolidirektorid ka õpetavad, mitte ei tegele ainult juhtimisülesannetega.
annaabi.ee 
