selgitab hapniku rolli põlemisel, kõdunemisel ja organismide hingamisel ning hapniku tähtsust organismidele; toob näiteid õhkkeskkonnaga seotud kohastumuste kohta loomadel ja taimedel; nimetab õhu saastumise põhjusi ja tagajärgi ning toob näiteid, kuidas vältida õhu saastumist; teab, et süsihappegaas tekib põlemisel, kõdunemisel ja organismide hingamisel. Õppetegevus Teostatakse lihtsamad ilmavaatlused ja kantakse vaatluslehtedele. Ilmaennustuste jälgimine. Mõõdetakse temperatuuri erinevates kohtades. Uuritakse õhu omadusi. Kirjeldatakse veeringet. Uuritakse ilmastiku mõju elusolenditele. Õhk kui elukeskkond. 1.4 LÄÄNEMERI ELUKESKKONNANA (14 tundi) Õppesisu Vesi Läänemeres merevee omadused. Läänemere asend ja ümbritsevad riigid, suuremad lahed, väinad, saared, poolsaared. Läänemere mõju ilmastikule. Läänemere rannik. Elutingimused Läänemeres
korjamise (Männil ja Veeroja 2010). Seiret viiakse läbi terve aasta vältel ning suurkiskjate seireks kasutatakse peamiselt nelja erinevat meetodit (Keskkonnainfo [2]). · Juhuvaatlused ja nende analüüs, mille käigus usaldusisikud kaardistavad ja kirjeldavad isendeid ning nende jälgi läbi aasta. Umbes 95% hundi ja ilvese vaatlusi tehakse lumega perioodil ning karuvaatlusi peamiselt kevadest sügiseni. Vaatluse käigus märgitakse vaatluslehtedele vaadeldud liik, kuupäev ja koht, kas nähtud on jälgi või isendeid, täiskasvanud ja noorte isendite arv ning lisatakse tähistusega vaatluspiirkonna kaart. Suuremat tähelepanu pööratakse hundikarjade, hundipaaride ning ilvese- ja karupesakondade kaardistamisele, kuna grupeeringud on üksteisest lihtsamalt eristatavad ja üldiselt ka väiksema kodupiirkonnaga kui üksikisendid.
Vt ka lisa 6 ja 7. 23 2.3. Uurimisprotseduuri ja andmetöötlusmeetodite kirjeldus Empiiriline uurimus I vaatluslehed sisaldasid nii ökoküla kui ka lasteaia üldiseid taustaandmeid, hariduse tasandeid, meetodeid kui ka koostööd lapsevanematega. Kõigi ökokülade ja lasteaedade vaatlusandmed ning täiendav informatsioon, mis lähtus intervjuudest või täiendavatest materjalidest (koduleheküljed, kogukonda kirjeldavad raamatud) kanti vaatluslehtedele. Ökokülade vaatluseks valmistati ette üks vaatlusleht, lasteaedade vaatluseks teine, kuivõrd osa informatsiooni polnud võimalik lasteaedades kaardistada. Vt Lisa 1 ja 2. Intervjuud salvestati diktofoniga, transkribeeriti ja tõlgiti vajadusel eesti keelde. Vt lisa 3 ja 4. Andmetöötluseks kasutati suunatud sisuanalüüsi (ehk suunatud kontentanalüüsi). Suunatud sisuanalüüsis leitakse kodeerimisskeem olemasoleva teooria või senistest uurimustest lähtuvalt
annaabi.ee 
