Eelpinguti vöö rullil. 3.4. SÜSTEEMIDE DIAGNOOSIMINE. 3.5. OHUTUSNÕUDED. 4. Õpitulemused Õpilane teab ja tunneb: · aktiivsete ja passiivsete turvaseadiste ning nende üksikute osade ülesannet, ehitust ja tööpõhimõtet; · turvapatjade ja kardinate ülesanne, ehitus ja tööpõhimõte; · pürotehniliste turvavööde eelpingutite ehitus ja tööpõhimõte; · diagnoosimist · ohutusnõudeid. Õpilane oskab: · lugeda rikkekoode; · käsitleda passiivseid turvaseadmeid lahtiühendatult. 5. Hindamine Teoreetilisi teadmisi hinnatakse mooduli jooksul protsessihinnetega ja mooduli lõpul kogu materjali hõlmava lõputestiga. TÖÖSEADUSANDLUS KOKKU TEOORIA LABOR PRAKTIKA 1õn 1 0 0 1. Mooduli eesmärk Õpetamisega taotletakse, et õppija omandab teadmised töösuhteid reguleerivatest
teistviisi". Otsaju koore suure pindala tõttu õppisid meie esivanemad ohtudega uudsel moel toime tulema. Nii taipasid nad, et vaenlaste rünnaku ohtu on võimalik vähendada lihtsate kaitserajatiste ehitamisega, nt koopasuu kinnimüürimisega. Ajapikku arenes see lihtne strateegia keerukate kaitserajatiste ning lõpuks linnamüüride ehitamiseks. Täna kasutatakse samas tähenduses lukustatud uksi, turvaseadmeid ning äärmusliku vahendina politseid. Meie nomaadidest esivanematele tähendas kaitserajatistesse varjumine paikseks jäämist, toidu säilitamise, selle tõhusa valimistamise ning kasvatamise oskuste õppimist. Nende uute kohanemiste tõttu hakkasid meie esivanemad elama väiksemate hirmudega ning tekkis kultuuri õitseng. Kindlustesse ja linnamüüride taha peitumine ei teinud meie eellasi isehakanud vangideks, vaid pakkus neile turvalist varjupaika.
annaabi.ee 
