nad üldiselt tagasisidet ja probleemi lähemat uurimist? Kuidas pereliikmed suhtlemisel osalevad ja vastaspoolt kuulavad? Kas pereliikmed püüdlevad kokkukuuluvuse poole üksteise suhtes? Mil määral pereliikmed kasutavad õigustamatuid nõudeid ja hinnangulisi väiteid omavahelises koostegevuses? Kas pereliikmed käituvad üksteise suhtes solvaval moel mõningail puhkudel? Kui sageli kasutatakse diskvalifitseerivaid asjaolusid? 18. 2. Kuidas edastatakse tundmuslikke (afektiivseid) teateid perekonnas ja perekonna allsüsteemide raames? Mis tüüpi on emotsioonid, mida perekonna alasüsteemi raames esitatakse? Kas edastatakse ainult negatiivseid, ainult positiivseid või mõlemat tüüpi emotsioone? 18. 3. Missugused on suhtlemise sagedus ja kvaliteet ühiskondlikus suhtlemissüsteemis ning perekondlik suhete kompleks? Kes peamiselt kellega räägib ja tavaliselt missuguses maneeris? Mis on oluliste sõnumite edastamise tavaliseks mudeliks
nad üldiselt tagasisidet ja probleemi lähemat uurimist? Kuidas pereliikmed suhtlemisel osalevad ja vastaspoolt kuulavad? Kas pereliikmed püüdlevad kokkukuuluvuse poole üksteise suhtes? Mil määral pereliikmed kasutavad õigustamatuid nõudeid ja hinnangulisi väiteid omavahelises koostegevuses? Kas pereliikmed käituvad üksteise suhtes solvaval moel mõningail puhkudel? Kui sageli kasutatakse diskvalifitseerivaid asjaolusid? 18. 2. Kuidas edastatakse tundmuslikke (afektiivseid) teateid perekonnas ja perekonna allsüsteemide raames? Mis tüüpi on emotsioonid, mida perekonna alasüsteemi raames esitatakse? Kas edastatakse ainult negatiivseid, ainult positiivseid või mõlemat tüüpi emotsioone? 18. 3. Missugused on suhtlemise sagedus ja kvaliteet ühiskondlikus suhtlemissüsteemis ning perekondlik suhete kompleks? Kes peamiselt kellega räägib ja tavaliselt missuguses maneeris? Mis on oluliste sõnumite edastamise tavaliseks mudeliks
ka pantomiimikas. Eriti olulised on muutused näoilmes. Kõik tundmuste välised ilmingud on olulised sõnatud suhtlusvahendid. Inimese näoilme kõneleb sageli tema tundmustest paremini, kui kõik tema sõnad. Emotsioonide funktsioonid: Hindamine-isikuid, olusid, situatsioone, nähtusi, seisundeid sõltuvalt sellest kas need vastavad isiksuse vajadustele või mitte kujundades niiviisi tegevuse tundmuslikke jooni Ergutamine/ pidurdamine- sõltub hinnangu andmisest Tähelepanu suunamine emotsionaalselt köitvale ja tähenduslikult eluliselt olulisele Mälu stimuliseerimine Isiku suhtumine ja eelistuste väljendamine ning on kommunikatsioonivahendiks 9. Õppimise erinevaid käsitlusi Biheivioristlik õppimiskäsitlus (Cuthrie, Hull, Skinner, Pavlov, Thorndike, Tolman, Watson) See teooria väidab, et elusolendid õpivad luues assotsiatsioone või sidemeid oma kogemuste,
annaabi.ee 
