Teatud vanuses hakkavad lapsed tajuma, et sõna koosneb väiksematest juppidest. Et sõna algab millegagi ja lõppeb millegagi ja midagi on vahepeal keskel ka. Ehk siis oskus analüüsida sõna häälikulist koostist – millistest helidest sõna koosneb. Sisuliselt mõtlemise operatsiooni – analüüsiga tegemist. Tähelepanu tuleb pöörata sellele, et lapsed, kui hakkavad tajuma, et sõna koosneb väiksematest osadest, kaua aega arvati, et laps peab kohe tulemagi selle peale, et sõna koosneb üksikutest helidest, et saavadki kohe aru, et sõna koosneb nendest juppidest, mida meie nimetame häälikuteks. Aga tegelikult seda asja uurides on selgunud, et nii see ei ole. Seal on üks vahepealne aste veel. Lapsed hakkavad tajuma sõnu kõnetaktidena. Lapsed jaotavad sõna väiksemateks osadeks, aga ei tee korralikku häälikanalüüsi, vaid tajuvad üksikuid silpe. Nt sõna sõber – sõ-ber. Kui laps suudab sõna kaheks osaks jagada, ei ole
Et sõna algab millegagi ja lõpeb millegagi ja midagi on vahepeal keskel. Ehk siis oskus analüüsida sõna häälikulist koostist – millistest helidest sõna koosneb. Sisuliselt mõtlemise operatsiooni – analüüsiga tegemist. Tervikust tuleb teha mõistlikumad väiksemad tükid. Tähelepanu tuleb pöörata sellele, et lapsed, kui hakkavad tajuma, et sõna koosneb väiksematest osadest, kaua aega arvati, et laps peab kohe tulemagi selle peale, et sõna koosneb üksikutest helidest, et saavadki kohe aru, et sõna koosneb nendest juppidest, mida meie nimetame häälikuteks. Aga tegelikult seda asja uurides on selgunud, et nii see ei ole. Seal on üks vahepealne aste veel. Lapsed hakkavad tajuma sõnu kõnetaktidena eesti keeles räägime suulises kõnes kõnetaktides. Lapsed jaotavad sõna väiksemateks osadeks, aga ei tee korralikku häälikanalüüsi, vaid tajuvad üksikuid silpe. Nt sõna sõber – sõ-ber.
annaabi.ee 
