Liikumine: Laps liigutab end, imiteerides erinevaid liiklusvahendeid Muusika: Vahendid: Guasid, paber Ettevalmistus: (õpetajapoolne, lastepoolne) Tegevuse käik Tegevuse Õpetaja tegevus, käsitletavad alateemad, Vahendid osad, olulisemad mõisted, küsimused, kasutatavad tegevus- meetodid, mängulised võtted liigid I Õpetaja kutsub lapsed kellukese tilistamisega enda Kohver, kelluke. Sissejuhatus juurde ning ütleb: ,,Täna räägime reisimesest. Alustame mänguga Kohvri pakkimine." Esimene mängija alustab: "Ma pakin kohvrit ja panen sinna ..." Järgmine mängija kordab sama lauset koos asjaga, mille esimene mängija nimetas, ning lisab sellele veel ühe asja. Mäng jätkub samamoodi. Eesmärgiks on
klambrid joogipudelite jaoks. Ja panime ta metsa puu otsa, umbes pea kõrgusele. Sellega oli hulk tööd. Siis oli jalgratas ka hästi peidetud ja ma ütlesin: "Siit ei leia teda ükski tont." Aga Kiilike ütles: "Selles just viga ongi." Ja ta tõi õpetaja Pauksaare telgi tagant veel spinningu ning tegi ettepaneku jalgratt kella külge nöör siduda, et me vajaduse korral võiksime otsijatele tilistamisega väikest abi pakkuda. Pärast seda hakkasime arutama, kuidas häiret tõsta. "Fanfaari Juku magab kolmandas telgis," ütles Kiilike. "Laseme tal puhuda." "Juku on oma fanfaari munstüki ära kotanud," ütlesin mina. "Anname siis ise vilesignaali," ütles Kiilike. "Vile on meil ju olemas." See plaan jäi ära häiresignaali ununemise tõttu. Et rohkem ettepanekuid ei olnud, ütles Kiilike: "Lõppude lõpuks võivad häire andmise eest ka õpetajad ise hoolitseda
annaabi.ee 
