5. klass Õppesisu ja -tegevused Mõisted 5. klassi lõpetaja õpitulemused Lugemine Lugemine Lugemise eesmärgistamine. On läbi lugenud vähemalt neli Lugemiseks valmistumine, eakohast ja erianrilist keskendunud lugemine. väärtkirjanduse hulka kuuluvat Lugemistehnika arendamine, tervikteost (raamatut); häälega ja hääleta lugemine, loeb eakohast erianrilist pauside, tempo ja intonatsiooni kirjanduslikku teksti ladusalt ja jälgimine. mõtestatult, väärtustab lugemist; tutvustab loetud kirjandusteose Huvipakkuva kirjandusteose autorit, sisu ja tegelasi, kõneleb
Kurtna, A ja Talvet, J. Boccaccio elust ja loomingust. (Dekameroni saatesõnas ka 1993, aga seda on raske kätte saada.). Talvet, J. Hispaania vaim. (selle käsitlused Keskaja ja vararenessansi hisp luule", ,,Tormese Lazarillo", ,,Cervantes", ,,Cervantese romaaniteooria", ,,Baroki liikumatus ja dünaamika", ,,Quevedo", Baroki filosoof ja esteetik Gracian") Talvet, J. Tõrjumatu äär. Lugeda kümme tervikteost. Kindlasti kontrollib eksamil!!! Üks suur küsimus eksamil, millele kirj vastata ja ta loeb seda ning küsib, mida olen lugenud suuliselt ja laseb rääkida sellest. Teoste puhul panna tähele, kes on Eestisse toonud ja tõlkinud! Eeposed enamuses tõlgitud Rein Sepa poolt. 1) Keskaja ajalooliskultuuriline taust. Keskaja kirjanduse põhinähtused. 2) Vanim keskaegne eepika Islandil ja Iirimaal. (Vanem Edda) Anglosaksi eepos. (Beowulf).
annaabi.ee 
