4. Marcia (Goethe) 5. Light (Simelius) 6. Salem (Rydberg) Ka nimetus Onward Ye Peoples 7. Whosoever Hath a Love (Rydberg) 8. Ode de Fraternity (Sario) 9. Hymn (Sario) 10.Marche Funèbre 11.Ode (Korpela) 12.Finlandia Hymn (Sola) 46 Carminalia, ladina koolilaule, seatud sopranile, aldile ja bassile a cappella või sopranile ja aldile klaveri ja harmooniumi saatel.Elise Stenbäcki kogutud viisidest ja tekstitest, 1899 ,,Jumala õnnistus", hümn oreli saatel, 1925 Jungfrun i tornet (,,Neiu vangitornis", Herzberg), ühevaatuseline ooper , Kk., 1896 Näcken (,,Näkilaul"), kaks laulu G.Wenderbergi muinasjutt-näidendile, Kk., 1888 Soome runoviise (17 fragmenti, nootidesse kirjutanud Jean Sibelius), 1895 Tanken, duett kahele sopranile klaveri saatel, KK., 1915 Three Song For American Schools (Kolm laulu Ameerika koolidele), 1913 1. Autumn Song (Dixon) 2. The Sun upon the Lake is Low (Scott) 3
mida me saame. o Nii ka ütluste kogum, mis on korrastatud teatud viisil (ehk diskursus), on samamoodi valmis kultuur. o Seetõttu me saame sinna siseneneda teatud loogika kaudu. o Mida tuleb erladi käsitleda on see, et see pole mõjutamis teema. o Ei ole olemas mingisusugust teksti mis on algselt ja mis mõjutab midagi, mis tuleb talle järele. o Kõik tekstid on segunenud. Nad koosnevad teistest tekstitest. o Inimese jaoks on see kõik, mida ta on lugenud, näinud, kogenenud kõik osaleb selles protsessis. · Lugeja o inimene kes teksit loeb, kohtab seda, mida Barthes toob välja kui tähenduste ülekuüllust. o Barthes näitab seda, et me ei saa teksti fragmentidest piiruda sellega, et toome sealt välja ainult ühe tähenduse. o Kõik tekstid muiutuvad neid lugedes.
annaabi.ee 
