Raadio- ja telesaadete eripära, vormid ning liigid, tekstimõisteid tekstide eesmärgistatud kuulamine/vaatamine. Oma sõnadega tõlgendamisel ja kokkuvõtte tegemine. Saatekava. seostamisel; Trükiajakirjandus. Pressifoto. Karikatuur. Pildiallkiri. Tekstiloome Teabegraafika. Reklaam: sõnum, pildi ja sõna mõju reklaamis, leiab juhendamise toel adressaat, lastele mõeldud reklaam. tekstiloomeks vajalikku kirjalikku või suusõnalist Tarbetekstide keel: kataloogid, kasutusjuhendid, teavet raamatukogust ja toodete etiketid. internetist; Skeemist, tabelist, kuulutusest, sõiduplaanist, tunneb esinemise hinnakirjast andmete kirjapanek ja seoste ettevalmistuse põhietappe; väljatoomine
lõpp). Mitmete autorite (Swanson jt 2005; Fey jt, 1997; Traumann, 2009; Karlep, 2003) töödest võetakse eeskuju töölõigus, kus keskenduti jutustuse struktuurile ja komponentidele. Lapsele sel- gitatakse, millistest osadest koosneb sidus jutuke, ning millest tuleb igas osas rääkida . Lähtutakse Narratiivi Hindamisskaalast NHS (K. Mäesaar, M. Hallap, M. Padrik). Metoodika koostamisel arvestatakse teadlikkuse põhimõttega, st lapsele teadvustatakse tekstiloomeks vajalikke oskusi, et ta saaks neid teadlikult oma jutustustes kasutada. Oluline on, et laps teadvustaks endale, et jutustuse alguses tuleb tutvustada tegelasi, tegevuspaika ning aega; jutus- tuse keskpaigas kõneldakse, milline sündmus algatab järgneva sündmuse, millised on tegelaste mo- tiivid ning milline oli tegevuse tulemus, ning jutustuse lõpus märgitakse ära, mis tulemus saavutati ning tegelaste emotsioonid lõpuks.
annaabi.ee 
