Probleem on tehnika ja majandusalaste teadmiste vajaduse vahekord kutsealad. Kui vaadata ülaltoodud nelja gruppi siis majandusalaste teadmiste hulk peaks kasvama loetelu- järjekorras. Kutsealaste probleemide lahendamine toimub tänapäeval kutseala (eriala) liitude kaudu. Eestis on selleks organiseerunud ehitusinsenerid. Eesti Ehitusinseneride Liit on avatud nii projekteerijatele kui ka ehitusjuhtidele. Domineerivad Liidus aga tehnikaalased huvid. Kaks kolmandikku Liidu liikmetest on hõivatud projekteerimises, ülejäänud on põhiliselt ehitusjuhid. Liit on kaasanud umbes kümnendiku ehituses töötavatest eriharidusega valgekraedest. Võrdluseks olgu siinkohal toodud majandus ja juhtimisainete osakaalud teistes koolides Eestis, kus valmistatakse spetsialiste ehitussektorile: maaehitus Eesti Põllumajandusülikoolis (4a.) 8%, hoonete ehitamine Tallinna Tehnikakõrgkoolis (4a.) 10%, arhitektuur Eesti Kunstiakadeemias (4a.) 1%. 1
Lisaks kahastuvad siin mitmed inimlikud asjad: tööde kirjeldus näiteks. Kuidas RC saarel mingeid töid tegi. Valgustussajandil inimese isiklik oskus mingeid asju teha või midagi teada nendest asjadest (põllul, puutööd vms)-on üks ka praktiline RC siht. Fikseerida neid töid ja tegemisi. Paljud tänapäeva inimesed on unustand selle, kuidas oma kätega midagi teha. Aga valgustuses oli see väga oluline. Mitte aint teadussaavutused, vaid ka käsitööstuslikud ja tehnikaalased võtted. Seal teoses kirjeldatakse järjest neid töid ja tegemisi. RC on need teadmised ja oskab neid eri asju teha, et ellu jääda ja inimeseks jääda jne. Autor peab oluliseks seda, et inimene oskab neid asju. Siit on kindlasti RC haage ka ühe hilisema autoriga Jules Verne. Ta on kirjutanud teose: ,,Saladuslik saar". Nende teoste vahel on umbes 150 aastat, aga konseptsioon on üsna sama. Seal ka diskussioon ühiskonna asjade üle. Bakatöö teema näiteks nende teoste võrdlus
annaabi.ee 
