ülesanded/harjutused nii, et õpilane saaks süstemaatilist tagasisidet oma oskuste paranemise kohta. – Hindamisel ja muud liiki tagasiside puhul tuginege nii palju kui võimalik õpilase jõupingutustele, arengule ja teatud taseme saavutamisele. – Õpetage lapsi hindama ka klassikaaslaste edu, sõltumata nende endi tulemusest. – Hoiduge avalikust hindamisest ja võrdlustest. Väärtused ja huvid. Lisaks akadeemilisele minakäsitlusele mõjutab lapse motivatsioonilisi suundumusi ja tegevusstrateegiaid ka lapse poolt konkreetsele ülesandele või tegevusele antav väärtus. Ülesande väärtuse all peetakse silmas ülesande olulisust, huvitavust ja vajalikkust/ kasulikkust lapse jaoks. Ülesande/tegevuse huvitavust ja kasulikkust võib seostada palju räägitud sisemise ja välise motivatsiooniga. Sisemiselt motiveerivate tegevuste puhul on tegevusele pühendumine iseenesest nauditav või huvipakkuv. Seevastu
raskesti määratavad muutused POTENTSIAAL (VÕIMSUS) - Seadmed Personal Turud Tooted KULUDE JUHTIMINE JA CONTROLLING T. Haldma 71 Investeerimise kaks aspekti – RISK ja RENTAABLUS – võib üle kanda tootele: * TOOTE-TURU MAATRIKS võimaldab kujundada arengustrateegiat, * PORTFOLIO-ANALÜÜS nn Bostoni maatriks – oluliste edutegurite analüüs, mis võimaldab kujundada tegevusstrateegiaid üksikute toodete, tootegruppide või ka kogu ettevõtte kohta. Strateegilise planeerimise kaudu määratakse kindlaks olulisemad tegevusnäitajad tulevikuks, sh ka: - investeeringute maht, - seadmete ja teiste põhivarade maksumus tulevikus, - amortisatsiooni kulud, - kapitalikulud, - püsivad personalikulud (erineva taseme juhtide töötasud) jt. Sellega on kindlaks määratud suurem osa ettevõtte püsikuludest.
annaabi.ee 
