inimeste soojust suhetes, vahest aitab probleemi lahendada just väike nali, kuid seejuures tuleks oma põhinõudmistele kindlaks jääda. · Püüa leida aega lapsega koostegutsemiseks- leida vähemalt 15minutit 2-4 korda nädalas, et teha midagi koos, mis mõlemale rõõmu valmistaks (pallimäng, jalutuskäik vms). · Õpeta last oma käitumist jälgima- vanema ülesandeks on lapsega mitte pahandada, vaid läbi rääkida ja arutada kõik sündmusega kaasnevad tegevusaktid. Julgustada last rääkima erinevate küsimuste abil n "Kuidas sa oleksid võinud seda teistmoodi teha?". Arutluse käigus õpib laps vanema abiga oma tegevust paremini planeerima ja leiab edaspidiseks sobilikumad tegutsemis variante. · Õpeta last endaga sisekõnet pidama- õpetada last enne mingi tegevuse asumist tegema pausi, et enese käest küsida "Mis see on, millega ma praegu tegelema hakkan? Kas see on vajalik tegevus?"
- Psühholoogias kasutas skeemi mõistet Bartlett kirjeldamaks ootuste mõju sündmuste meeldejätmisele ja mõistmisele. Ta väitis et ootused on vaimselt esitatud skeemi kujul ja see skeem mõjutab ja kujundab uue info meeldejätmist - Piaget kasutas samuti skeemi mõistet laste kognitiivse arengu kirjeldamisel. Tema defineeris skeemi kui teatud järgnevusega tunnetusstruktuuri mis vastab sarnaste tegevuste klassile. Skeem on ühtne tervik, sinna kuuluvad tegevusaktid on omavahel tihedat seotud - Mitmeid skeemiteooriaid arendati alates 70ndatest. Rumelhart ja Ortony arendasid välja üldise skeemiteooria Skeemi iseloomustavad järgmised omadused: - Skeem koosneb: mitmesugustest seostest ja muutujatest ning muutujate väärtustest - Seostel võib olla erinevaid vorme. On lihtsaid seoseid ja keerukamaid põhjuslikke seoseid nt võimaldama, põhjustama, soovima
annaabi.ee 
