· Vihmavee jaoks oli aatriumi põrandas bassein. Maja taga asus sammasõu taimede nind purskkaevuga. · Et kõrvuti ehitatud majadel oli aknaid vaid esiseinas ning enamik ruume sai valgust aatriumi kaudu, maailiti toaseinte elustamiseks sinna vahel aknaid-uksi koos neist paistvate vaadetega. Kreeka mõju · Rooma noorukid unistasid sõduriametist, kunstiga tegelmine jäi seetõttu allutatud rahvastele, eriti kreeklaste osaks · Nii juhtuski, et kui Rooma riik alistas Kreeka, vallutas kreeka kunst omakorda Rooma. Tervete laevaladungite viisi toodi Kreekast skulptuure. · Kui nende tagavara lõppesid, hakati tegelema kopeerimisega. Just koopiate jägi tunnemegi paljusid tänaseks hävinud töid. · Kultuurid pidid olema hästi täpsed ja loomutruud Monumendid
Kounini järgi distsipliini alahoidmise? Klassis kindlustab töö edukuse ja distsipliini tegevuse hoogsus. 10. Millised kolm joont õpetaja käitumises ja töö korralduses kindlustavad J. Kounini järgi juba kujunenud distsipliini alahoidmise klassis? Hoogsuse klindlustamiseks tuleb: 1) osata ennetada hälbivat käitumist, 2) kindlustada tunni sobiv tempo ja 3) kindlustada õpilaste tegelmine õppimisega. 11. Millised kahte võimekust eeldab õpetajalt nn kohalolek J. Kounini järgi distsipliini kindlustamisel klassis? Õpetaja „kohaloleku“ all mõistetakse võimet olla teadlik klassis toimuvast ja jälgida kõike. Suutmatus märgata toimuvat toob sageli kaasa: 1) ajastamisvead, 2) eksimused adressaadi valikul, 3) ülereageerimise. 12
annaabi.ee 
