Nii teame, kuidas käituda klassis, raamatukogus, restoranis jpt kohtades. Sobimatu skeemi teadvustamine võib põhjustada täiesti ebaadekvaatset käitumist või arusaamist probleemidest. 2.3 Mälu tõlgendav iseloom Inimeste varasem teadmine või kujutlus kajastub mälus kogemuslike skeemidena. Kui õpitav ei seostu õpilasel olemasolevate skeemidega, võib see talle mõtetuna tunduda. Suutmatus teadvustada õpitavat seoses varasemate teadmisstruktuuridega sunnib õpilast seda pähe õppima. Vahel võibki tajutav olla mitmeti interpreteeritav. 3. UNUSTAMINE Salvestamise ja ammutamise vahepeal säilitatakse info nn mäluhoidlas. Infot saab hoida esialgsel kujul või neid muuta. Sellised muutused võivad kaasa tuua unustamise. Esineb ka mälukaotust. See on informatsiooni kadumine ajutalituse häirumisel eelneva perioodi kohta. Mälukaotus võib tekkida nt ajupõrutuse, ajurabanduse või elektrisoki tagjärjel.
siduda. 2) Uues riiklikus õppekavas, RT I Nr 20 22.02. 2002., on loodud eeldusi õpilasekesema ja deduktiivsema õppeviisi valimiseks. Õppe deduktiivsemaks muutmisks ei ole uues õppekavas kõiki võimalusi kasutatud: Õppetunni nimetusena võiks, muude kõrval, kaaluda: ―Töö – ja tehnoloogiaõpe‖ on õpiasekesksem või siis ―Tehiseõpe‖ — samas ka deduktiivsem, asendamaks ka ―Käsitööd‖; Õppesisu on paiguti liigendatud teadmisstruktuuridega nõrgaltintegreeritud teabeüksustena; 3) Õppesisu saaks selle töö kontekstis muuta disaini – ja katteviimistlusteemaatika osalise kärpimise arvel; 4) Kui algaval õppeaastal on koolides uuendatud õppevara: õpikud, töövihikud, – raamatud, tööjuhendid, veebilehed, siis saab tõdeda, et uue õppekava deklareeriv osa on tagatud. 01. juunil k.a jõustunud lubatud õppevara nimistus ei ole Töö – ja tehnoloogiaõpetus esindatud.
siduda. 2) Uues riiklikus õppekavas, RT I Nr 20 22.02. 2002., on loodud eeldusi õpilasekesema ja deduktiivsema õppeviisi valimiseks. Õppe deduktiivsemaks muutmisks ei ole uues õppekavas kõiki võimalusi kasutatud: Õppetunni nimetusena võiks, muude kõrval, kaaluda: Töö ja tehnoloogiaõpe on õpiasekesksem või siis Tehiseõpe -- samas ka deduktiivsem, asendamaks ka Käsitööd; Õppesisu on paiguti liigendatud teadmisstruktuuridega nõrgaltintegreeritud teabeüksustena; 3) Õppesisu saaks selle töö kontekstis muuta disaini ja katteviimistlusteemaatika osalise kärpimise arvel; 4) Kui algaval õppeaastal on koolides uuendatud õppevara: õpikud, töövihikud, raamatud, tööjuhendid, veebilehed, siis saab tõdeda, et uue õppekava deklareeriv osa on tagatud. 01. juunil k.a jõustunud lubatud õppevara nimistus ei ole Töö ja tehnoloogiaõpetus esindatud.
annaabi.ee 
