Mõned meilisuhtluse juhised veel: * Kasutage selgesõnalist teemarida, mis annab võimalikult täpselt edasi teie e-kirja mõtte. * Öelge, mis teil on öelda, kuid proovige teha seda lühidalt. * Kasutage hõlpsalt loetavat fonti ja fondisuurust (teatud uuringud on näidanud, et 10-punktine Verdana või Arial on veebitingimustes kõige paremini loetavad). Vältige ärisuhtluses rikkalike dekoratiivelementide kasutamist. * Viiruste levitamise riski vähendamiseks saatke tavatekstiga e-kirju ning ärge kunagi saatke meilimanuseid, kui te pole selleks eelnevalt luba küsinud. Samuti on oluline oma viirusetõrjetarkvara regulaarselt värskendada. * Kasutage meilisignatuuri vCardi, mis sisaldab täieliku kontaktteavet (sh. telefoninumbrit ja teie ettevõtte nime). * Kasutage alati õigekirjakontrolli ja lugege oma sõnum grammatikavigade või muude probleemide vältimiseks enne saatmist alati läbi.
silma sellega, et nad on tehnilise tõlkega hädas, siis edasi nendest tavatekstidest arusaamisel, tekstide mõistmisel lapsed teevad tööd, et sellega toime tulla. 5.-6. klassist lähevad tekstid spetsiifilisemaks, ainespetsiifiliseks, tulevad keerulised tekstid, võib lapsel põhiprobleemiks olla metatunnetuslik raskus, ta ei suuda jälgida, millest on aru saanud, kus tekivad probleemid, selle tõttu on hädas ka siis, kui tehniline lugemine on paigas ja tavatekstiga ka väga suuri probleeme pole, kui last on toetatud ja aidatud vastavalt, siis niisugustest raskemate tekstide mõistmisega on nad ikka hädas. Lugemisraskus on midagi sellist, mis lapsi segab kogu nende kooliea vältel. 8. Spetsiifiline kirjutamishäire. Häire olemus ja väljendumine. Õigekirja või käekirja probleemid- enamasti mõlemad esindatud. - tähtede ärajätmine, asendamine, segistamine, lisamine. Nt sõna koer – jäetakse mõni täht
annaabi.ee 
