· Nimeta ja kirjelda teadusliku uurimismeetodi etappe. Probleemi püstitamine(tugineb tavaliselt vastavateadusharu teaduslikele faktidele, määratletakse uurimisobjekt ning piiritletakse muutuja) Taustinfo kogumine(püüda saada võimalikult hea ülevaade uurimisobjektist kui ka teistest samalaadsetest uuringutest; raamatukogu, internet) Hüpoteesi sõnastamine(Oletatav vastus püstitatud probleemile, mis on sõnastatud lähtuvalt taustinfost) Hüpoteesi kontrollimine(katsed, vaatlused, eksperimendid, küsitlused; tuleb kindlaks määrata uuritavate objektide arv ning katsetingimused) Tulemuste analüüs(võrdleme 2 grupi vaatlustulemusi omavahel; võime koostada graafikuid, tabeleid, jooniseid ning kõrvutada olemasoleva teadusliku infoga) Järelduste tegemine(kui tulemused kinnitavad hüpoteesi saame järeldada etesialgne hüpotees leidis
laste käest järele uurinud,» ütles direktor, kelle hinnangul võis tüdrukuid viia äärmusliku teoni pigem soov saada kaaslaste tähelepanu. Esialgsetel andmetel võib sündmuse initsiaatoriks pidada alles sel kooliaastal gümnaasiumi õppima tulnud tüdrukut, kes on varemgi sellise teoga hakkama saanud ja kes saatuslikul päeval oli kaks teist kiusamise ohvrit enda juurde kutsunud. «Me küll uurisime tema (uue õpilase toim.) tausta, kuid see kild tema taustinfost oli meile uus,» rääkis direktor. «Teadnuks, et ta on varemgi midagi sellist teinud, oleksime ilmselt osanud adekvaatsemalt reageerida.» Koolijuhi sõnul on koolikiusamine sageli täiskasvanute ja pedagoogide jaoks varjatud ning seetõttu peaksid ohvrid toimuvast kohe täiskasvanuid teatama. «Sellisel asjal ei saa lasta edasi kesta. Olukorrale peab kohe reageerima,» ütles ta. Direktor ütles, et see on tema aastakümnete pikkuse karjääri jooksul mitmes
annaabi.ee 
